说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用答题格(gé)式，三年级(jí)说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用是说明方法及作用：举例子：举出实(shí)际事例来说明事物，使所要说明的事物具体(tǐ)化，以(yǐ)便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举例子的。

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说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事(shì)例来(lái)说明事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具体化，以(yǐ)便读者(zhě)理(lǐ)解，这种说明方法叫(jiào)举例子。

　　运用(yòng)举事例的(de)说(shuō)明方法说明事物或事理，一要注意(yì)例子的代表(biǎo)性，二(èr)要注意例子的(de)适量性。

　　作用：使文章表达的意(yì)思(sī)更明确，读者更能理解，具(jù)体地说明了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　例句(jù)：云能(néng)预示(shì)天气(qì)。

　　比如(rú)，在(zài)某某地区，出现云(yún)就代表(biǎo)将要(yào)下(xià)雨。

　　——《看(kàn)云识天气(qì)》（根(gēn)据(jù)大的范(fàn)围列举相应的(de)例子）

　　举了具体(tǐ)的例子，真实具体(tǐ)有(yǒu)力地说明了(le)……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为(wèi)了(le)使说明的内容更(gèng)充(chōng)实(shí)具体，更(gèng)具(jù)说(shuō)服力，可以引(yǐn)用(yòng)一(yī)些(xiē)文献(xiàn)资(zī)料(liào)、诗词、俗(sú)语、名人(rén)名言等。

　　引用的范围(wéi)很广，可(kě)以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文(wén)章更具说服力(lì)。

　　体现说明(míng)文语言(yán)的(de)准确性(xìng)。

　　如引(yǐn)用古诗：使(shǐ)说明(míng)文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造(zào)奇(qí)特(tè)，人不(bù)知其(qí)所以为”。

　　—修行靠个人的上一句是什么意思，修行靠个人下一句—《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简(jiǎn)洁，有(yǒu)力地说明事物的……特(tè)征，既增强(qiáng)了说(shuō)服(fú)力，又(yòu)增强了趣(qù)味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将两种类别相(xiāng)同或不(bù)同(tóng)的(de)事物、现象加以比较来说明事物特征(zhēng)的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们(men)比较陌生(shēng)的事(shì)物，可以(yǐ)用具体的或(huò)者大家已经熟悉的事物和它比较，使读(dú)者通过(guò)比较得到具(jù)体而鲜明的(de)印象。

　　事物的(de)特征(zhēng)也往往(wǎng)在(zài)比较(jiào)中显现出来(lái)。

　　在(zài)作比较(jiào)的(de)时候，可以(yǐ)是(shì)同类相比(bǐ)，也可以是(shì)异类相比，可(kě)以对事(shì)物进行“横比”，也可以对事物进(jìn)行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突出(chū)强调了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时，来势(shì)很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却(què)从没出过事(shì)，足见(jiàn)它的坚(jiān)固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突(tū)出被说(shuō)明(míng)对象的(de)特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要说(shuō)明的(de)事物(wù)具体化，还可(kě)以采用列数(shù)字(zì)的方法，以便读者(zhě)理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用(yòng)较多的数字，一定要准确无误，不准确(què)的数字绝(jué)对不能用，即使(shǐ)是估计(jì)的数字也要(yào)有可(kě)靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法(fǎ)进(jìn)行说明，既(jì)能准确客观地(dì)反映事实(shí)情况，又有较强(qiáng)的(de)说(shuō)服(fú)力。

　　更体现了说明文的准确(què)性，准确(què)地说明了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米(mǐ)。

　　和全(quán)桥只有一(yī)个大拱(gǒng)，长达(dá)37.4米……——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥》（体(tǐ)现准确(què)性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说(shuō)明(míng)事物的特修行靠个人的上一句是什么意思，修行靠个人下一句征(zhēng)，往(wǎng)往(wǎng)从单方面不易说清楚，可以根据(jù)形状、性(xìng)质、成因、功用等(děng)属性的(de)异同，把(bǎ)事物分成若(ruò)干类，然后依(yī)照类(lèi)别逐一加以说明(míng)。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰(xī)地(dì)说(shuō)明(míng)了说明对象的特点，使文章更具有说服(fú)力(lì)。

　　例句(jù)：按屏(píng)的建(jiàn)造(zào)材料极其装饰的华丽程度，分(fēn)为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏(píng)、木屏(píng)、竹屏(píng)等，因而在(zài)艺术(shù)上有雅俗之别，同时也(yě)显露了使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不(bù)同事物(wù)之(zhī)间的相似之处作比较(jiào)，以(yǐ)突出事(shì)物的形状特点，增强说明的(de)形象(xiàng)性和生动性的说明方法叫做(zuò)打比方。

　　说(shuō)明(míng)文中的打比方的(de)说明方(fāng)法(fǎ)，同修(xiū)辞(cí)格上的比喻还有(yǒu)联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻(yù)，而说明多用明(míng)喻和暗喻(yù)，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形(xíng)象地说明(míng)了说明对象的(de)特点，使说明更通俗(sú)易懂。

　　例句：石(shí)拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的对象形象(xiàng)生(shēng)动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使被说(shuō)明对象更形象、具(jù)体，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹了(le)……的(de)……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对(duì)象更准(zhǔn)确更详尽更生动(dòng)。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子，有的(de)母子相抱，有的(de)交头接耳，有的像倾听水声，有的(de)像(xiàng)注(zhù)视行人，千态万(wàn)状(zhuàng)，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（使被说明(míng)更具体，更(gèng)形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的(de)语言、科(kē)学的术语(yǔ)对(duì)某一概念(niàn)的本(běn)质特征作规(guī)定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下(xià)定义能准确揭示(shì)事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时(shí)对抽象(xiàng)的(de)字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一种(zhǒng)安排工作进程的(de)数学(xué)方法(fǎ)。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准(zhǔn)确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物(wù)的某一个特点做些一般(bān)性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时(shí)对抽象的(de)字词能(néng)够更(gèng)加明白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有两个(gè)小(xiǎo)拱。

　　这个创造性的设(shè)计，不但节约了石料(liào)，减轻(qīng)了(le)桥身的重量，而且在河(hé)水暴(bào)涨的(de)时候，还可以增加桥洞(dòng)的过水量，减轻洪(hóng)水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者(zhě)明白(bái)这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的(de)事物说清楚，就可(kě)以采(cǎi)用图表法，来弥补(bǔ)单用(yòng)文(wén)字表达的缺(quē)欠，对某些事物解说更直(zhí)接、了当(dāng)。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假(jiǎ)设(shè)：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表(biǎo)示出将来会出现的(de)情况。

　　作用(yòng)：用(yòng)假设的环境来预设将(jiāng)来可能(néng)要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个地(dì)球，如果它被破坏了，我们(men)别无去(qù)处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用答题格式

　　说(shuō)明方(fāng)法及其作(zuò)用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了(le)事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分门(mén)别类加以说明,使说明更有条(tiáo)理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象地(dì)说明该(gāi)事物的(de)××特点,增(zēng)强了(le)文章的(de)趣味(wèi)性。

　　4、列(liè)数(shù)字：具(jù)体(tǐ)而(ér)准确地说明该事物的××特点.使说(shuō)明更(gèng)有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说(shuō)明对(duì)象的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的语言对说(shuō)明的对象（或科学事理）加(jiā)以揭示,从而更科学、早陵做更本质、更概括地揭示事(shì)物的(de)特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地(dì)说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文(wén)、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文章开头,还起到引出(chū)说(shuō)明对(duì)象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的(de)描摹(mó),使(shǐ)说明(míng)更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特征（或事(shì)理）加以具体(tǐ)的(de)解释说(shuō)明,使说(shuō)明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明(míng)有以下几种形(xíng)式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同(tóng)举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字(zì)）C、引用(yòng)名言、格言、谚语；作用是(shì)使说明更有(yǒu)说服力.D、引(yǐn)用神话传说(shuō)、新闻(wén)报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增强(qiáng)说明(míng)的趣味性.（引(yǐn)用(yòng)说明在(zài)文章(zhāng)开头,还起到引出说(shuō)明对象(xiàng)的作用）。

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