音读训读的解(jiě)释是什么，音读(dú)训(xùn)读的(de)解释是问什么(me)是(shì)音(yīn)读？什么是训(xùn)读？答(dá)简单(dān)来说，每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的(de)解释是(shì)什(shén)么，音读(dú)训(xùn)读(dú)的解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉字(zì)从中国传入日(rì)本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入(rù)的时代和来源地的不同(tóng)，大致(zhì)可以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发(fā)音和现(xiàn)代(dài)汉语中(zhōng)同一(yī)汉字

　　的发音已(yǐ)经有(yǒu)所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照(zhào)日本固(gù)有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是(shì)表达日本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日(rì)语：训読み/微端是什么意思 手机端玩的叫微端吗くんよみ），是日文(wén)所用汉字的(de)一种发(fā)音方(fāng)式(shì)，是(shì)使用该等汉(hàn)字之日本(běn)固有(yǒu)同义语汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读只借用汉字(zì)的形和(hé)义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按(àn)照日语对汉语(yǔ)的译音读(dú)出来(lái)，叫音读(dú)同一(yī)个汉字在日语中可能有不止一(yī)种读法(fǎ)，是由于其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的发(fā)音。

　　每个汉字一(yī)般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有两(liǎng)种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训(xùn)读(dú)（训(xùn)読(dú)）是以(yǐ)日语固(gù)有的发(fā)音来读(dú)出(chū)汉(hàn)字(zì)，与(yǔ)该汉(hàn)字本身的好耐(nài)字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认(rèn)为(wèi)现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本万(wàn)叶假名的标记法存在，充分利用这些汉(hàn)字的(de)训读(dú)。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字，这意(yì)味着相(xiāng)关(guān)“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固微端是什么意思 手机端玩的叫微端吗有语”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在语言(yán)学与语源论(lùn)等进行讨论以(yǐ)外，日常(cháng)言语已经(jīng)不再(zài)使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思(sī)为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思，这类的韩语类似(shì)于日文的“国(guó)训(xù微端是什么意思 手机端玩的叫微端吗n)”。

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