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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张(zhāng)扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发(fā)狠(hěn)似(shì)的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但(dàn)却(què)是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法的前(qián)提是默读(dú)理解，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在(zài)理解的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的，不妨一个人(rén)模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依(yī)据:第一(yī)，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆(yì)神(shén)经，加快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排除外界(jiè)的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对(duì)比(bǐ)的(de)方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背(bèi)好一段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背(bèi)书(shū)小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的(de)记忆(yì)力好，有的学生临(lín)睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚(péng)银根据自己(jǐ)的实(shí)际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生们可(kě)以自(zì)己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些关键没和肢的(de)词(cí)句(jù)，再(zài)根据(jù)这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常(cháng)需要采取分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑(jí)信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的(de)知识点，边读的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理解(jiě)的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在(zài)于前(qián)面记的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理(lǐ)解了(le)这一段(duàn)知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的(de)你能(néng)够写出来的(de)答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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