音读训读(dú)的(de)解释是(shì)什么，音读训读的解释是问什么是音读？什么是训读(dú)？答简单来说，每(měi)个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训读(dú)的解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读(dú)音，按照这个(gè)汉字(zì)从中国传入日本(běn)的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入(rù)的时代和来源地的(de)不(bù)同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是(shì)汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时(shí)的(de)读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事(shì)物的固有词汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好外公总是在妈妈身上睡觉好吗，外公在妈妈身上做什么(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什(shén)么意(yì)思(sī)？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音(yīn)方式，是使(shǐ)用(yòng)该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语(yǔ)对(duì)汉语的译(yì)音读出来，叫音(yīn)读同(tóng)一(yī)个汉字(zì)在日语中可能有(yǒu)不(bù)止一种(zhǒng)读法，是(shì)由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音(yīn)友慎春读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语(yǔ)里，训(xùn)读（训(xùn)読）是以(yǐ)日语(yǔ)固(gù)有的发音(yīn)来读出汉(hàn)字，与该汉字(zì)本身(shēn)的好耐字(zì)音（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐音等）有很大(dà)的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏(lì)读(dú)、口诀等(děng)类似日本万叶(yè)假名的标(biāo)记法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于(yú)和训(xùn)（日本的训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除(chú)了在(zài)语言学与(yǔ)语(yǔ)源论等进行讨论以外，日常言(yán)语已(yǐ)经不(bù)再(zài)使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下(xià)意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类的韩(hán)语类(lèi)似于日(rì)文的“国(guó)训”。

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