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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别(bié)人(rén)听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多(duō)少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一(yī)种方(fāng)法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是(shì)默读(dú)理(lǐ)解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的(de)，不(bù)妨(fáng)一个(gè)人模(mó)仿不(bù)同角色进行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分(fēn)角色对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来(lái)，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列(liè)表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这样会快一(yī)点的，要(yào)是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快(kuài)的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自(zì)己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人(rén)赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情况不同(tóng)，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的(de)学生临睡前(qián)的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固(gù)定，学(xué)生(shēng)们(men)可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可(kě)以起到事半(bàn)功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文(wén)课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和(hé)肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们(men)常(cháng)常(cháng)需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读(dú)的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候的(de)重点，往往不在于前面记的(de)过(guò)程，而(ér)在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自(zì)己的语言(yán)，将背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这(zhè)一(yī)段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描述背(bèi)过的古诗(shī)里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心应(yīng)手。

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