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　　统(tǒng)编版和(hé)部编版和人教版的(de)区别(bié)，教材部编版和人教版(bǎn)的区别是部编版和人教版在认字与写字的(de)要求，课(kè)文语言表述(shù)，课后作业要(yào)求(qiú)上(shàng)有区别(bié)的。

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统编版和部编版和人教版(bǎn)的区别，教材(cái)部编版(bǎn)和人(rén)教版的区别(bié)

　　部编版和人教(jiào)版在认(rèn)字与写字的(de)要求，课文语言表述，课后(hòu)作业要求上有区别。

　　并且部(bù)编版(bǎn)纠正了原来教(jiào)材中不合(hé)理的语言(yán)表述。

部(bù)编版和人教版的区别(bié)

　　1.关于认字与写字的要求

　　新的(de)部编教材和原来的人教版相比(bǐ)，更(gèng)加注重(zhòng)基础的掌握与积(jī)累(lèi)。

　　其中对小学生而言最重要的(de)认字(zì)和写字要求，新编的部编版教材就对(duì)孩(hái)子就(jiù)提(tí)出了更高与更细(xì)致的要求。

　　2.课文语言表述

　　全新的不编教(jiào)材不光从基础要求上有所增加，还将以前课文原文出现的问题进行了细(xì)致入微的修(xiū)改。

　　让文章表述(shù)语言应用更加得体规范。

　　3.课后作业要求

　　最(zuì)新的部编版教材对孩子(zi)的课后(hòu)作业要求有了(le)更加细致(zhì)明确(què)的(de)指导，将原(yuán)来操作性不强(qiáng)的要求全(quán)部(bù)转化为明确(què)的指(zhǐ)示(shì)，更符合儿(ér)童的(de)发展要求。

　　4.纠正(zhèng)了原来(lái)教(jiào)材中不合(hé)理(lǐ)的语言表述

　　应(yīng)当(dāng)说新教材还是(shì)注意“接地气”的。

　　本次教材编(biān)写，将这些年一线(xiàn)教(jiào)学所(suǒ)出(chū)现的(de)某(mǒu)些通病，也努(nǔ)力通(tōng)过教材的编(biān)写去纠偏。

部编版的定义(yì)

　　部编本教(jiào)材由教育部组织编(biān)写，2016年，在几个省市试(shì)用；

　　2017年，全(quán)国(guó)大部分(fēn)地(dì)区统(tǒng)一(yī)使用(yòng)部(bù)编本教材语文中国历史道(dào)德(dé)与法治；

　　2018年，全国(guó)统一使用部编本教材。

　　2019年，小学、初中全年(nián)级(jí)统一使(shǐ)用(yòng)部编本教材(cái)。

人教版的定义

　　人教版(bǎn)即(jí)由人民教育出版社(shè)出版，简称为人(rén)教版。

　　小学到高中都有这个版本的教材。

　　也是大多数学校所(suǒ)用的(de)教材。

　　“人教版”一般是就教科书(shū)意义而言的，是(shì)相(xiāng)对于其他出版社(shè)出版的教科书而言的。

　　如长春出版(bǎn)社出版的教科书称为(wèi)“长(zhǎng)春版”、广东(dōng)教育出版社出(chū)版的教科书称为“粤教(jiào)版”、上海教育出版社出(chū)版的(de)教科(kē)书称为“沪教版”。

<热情款待和盛情款待的意思区别，怎么表达感谢别人请吃饭p>　　可(kě)见(jiàn)所谓“人(rén)教(jiào)”指(zhǐ)的是“人(rén)民教育出(chū)版(bǎn)社”，所(suǒ)谓“版”指的(de)是教(jiào)科(kē)书版(bǎn)本，而(ér)非“出版(bǎn)社”的“版”。

　　因此(cǐ)，“人教(jiào)版”指的是由人民教育出版(bǎn)社(shè)出版的教科书版本。