大学(xué)的学分是啥意思(sī)，大学学(xué)分的规范是什么是(shì)学分制，教(jiào)育形式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生(shēng)学习质和量(liàng)的归(guī)纳教育(yù)管理(lǐ)准则的。

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大(dà)学的(de)学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是(shì)什(shén)么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先实(shí)施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的(de)大学开端试行(xíng)学分制，现在学(xué)分制变革已在国内高校(xiào)全面推开。

大(dà)学学分是什么意思

　　学(xué)分，是用于核算学生学(xué)习(xí)量的(de)一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践环(huán)节的(de)详细学(xué)分数(shù)以(yǐ)专(zhuān)业(yè) 教育方(fāng)案 的(de)规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学(xué)分收(shōu)费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经过学分能(néng)够评判学生在大(dà)学期间的学习常识的广度，学生获(huò)得的学(xué)分越多，阐明(míng)学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变成了点评学(xué)生优(yōu)异(yì)程(chéng)度的一个重要规(guī)范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学黥刑是什么刑罚 黥刑是轻刑还是重刑分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)衡量学生学(xué)习质(zhì)量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于(yú)美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制(zhì)合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性强、专业分类紧密(mì)完好的特性(xìng)，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方(fāng)，在对课程(chéng)的选修(xiū)方面(miàn)，给予学生在必(bì)定(dìng)范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结(jié)业总学分作为(wèi)结业规范的一种(zhǒng)教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)，它要求依照培养目标和教育(yù)方案(àn)中各门课(kè)程及教育环节的学时(shí)量(liàng)，确认每门课程(chéng)的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程(chéng)的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予学生(shēng)结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制(zhì)基础上发生的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生每门课程的学习成果的质量，以及学年和结业(yè)总成果质量的教育管理准则(zé),，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也是在学(xué)分制的基础上发生的一(yī)种能用以显现学(xué)生(shēng)对某些(xiē)要点课程的(de)学(xué)习(xí)质(zhì)量，以区别学生专业(yè)水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加(jiā)权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依据(jù)课(kè)程类别，求(qiú)学成果差异等别离确认不同的权(quán)重系数，方案(àn)学分乘以权(qu黥刑是什么刑罚 黥刑是轻刑还是重刑án)重(zhòng)系(xì)数，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并(bìng)做为选(xuǎn)拔尖子生(shēng)、评优、评(píng)奖(jiǎng)的重要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满教育方(fāng)案(àn)规则的黥刑是什么刑罚 黥刑是轻刑还是重刑最(zuì)低学格外(wài)，还应修满课外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则。

　　一(yī)般说来，课外(wài)附加学(xué)分可(kě)依(yī)据(jù)学生参与(yǔ)学(xué)科(kē)比(bǐ)赛(sài)与学术活动、思想品德(dé)与社会工(gōng)作(zuò)、文体活(huó)动与公益(yì)活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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