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全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话(huà)没(méi)怎么听过，因为全(quán)因素也可以理解成写(xiě)实(shí)的意(yì)思，但是速写本身讲究(jiū)快速记(jì)录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思(sī)应该是那种明(míng)暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因素(sù)素描是(shì)相对结构素(sù)描来讲的，一(yī)般结构(gòu)素描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的(de)，所以不算全部因素(sù)都(dōu)考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上有黑白(bái)调子，却(què)是从结构入手来表(biǎo)现(xiàn)的，更突(tū)出(chū)的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的列宾美(měi)院强(qiáng)调全因素(sù)也就(jiù)是(shì)相对强调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)素描就是(shì)强调画的时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学(xué)者和考生(shēng)共(gòng)同的毛(máo)病(bìng)，由于他们缺乏(fá)长期性的(de)作业训(xùn)练(liàn)，在(zài)考(kǎo)试中不能在整体观(guān)念的(de)指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间关(guān)系无法很(hěn)好地衔接(jiē)。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的构造已经很突(tū)出(chū)了(le)，而(ér)其他地方(fāng)做的(de)不足(zú)，这(zhè)样的(de)一幅画，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是由(yóu)若干伏兄亏(kuī)个局部(bù)组成(chéng)的(de)，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目(mù)的，不(bù)光是(shì)练就一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维的(de)“意境”和(hé)如何观察事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失(shī)去了它(tā)的(de)本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到(dào)一幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部(bù)、局部(bù)与整体的关系(xì)就显(xiǎn)得(dé)十分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的(de)方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据(jù)这(zhè)种比较，画出来的(de)作(zuò)品，才是客观(guān)对象(xiàng)真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差(chà)异，但是在素描(miáo)写生的过程(chéng)中，常常看(kàn)到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上的(de)失(shī)误，还有考生自己(jǐ)认识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面效(xiào)果(guǒ)好就(jiù)行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量(liàng)一(yī)张素(sù)描(miáo)作(zuò)品优劣(liè)的(de)标准之一，但它却能检验一个(gè)学生对(duì)事(shì)物所具备的敏感性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象去感受，去编(biān)造(zào)所谓的画(huà)面效果和废弃(qì)对客(kè)观(guān)对(duì)象感知能力的训练，那么(me)他就有可能造成(chéng)感知能(néng)力的(de)退化，失(shī)去一个艺(yì)术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条件的(de)眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛(máo)病一旦形成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师(shī)讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　阴肖是指哪几个肖为什么会出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是(shì)因为画面(miàn)的(de)黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化规律,画面的(de)层次就不清晰(xī)，画(huà)面的(de)效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分(fēn)多点(diǎn)，哪一(yī)种成分少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基(jī)本色调都不(bù)应缺(quē)少其中的(de)一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的(de)原因很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿(ér)的面部大部分都处在亮部里，于是(shì)，画(huà)面上基本都是亮和灰的色调；如果处理阴肖是指哪几个肖不(bù)当(dāng)，很容易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用(yòng)，尽量拉(lā)开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主(zhǔ)动减少(shǎo)中(zhōng)间色(sè)调(diào)的深(shēn)度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中(zhōng)，在(zài)整(zhěng)体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前(qián)提下(xià)，允许对局(jú)部的色调进(jìn)行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都(dōu)画(huà)得很好(hǎo)很(hěn)完(wán)整，但局(jú)部和(hé)局部之间没(méi)有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅作品也不能(néng)说(shuō)是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必须着(zhe)重光线、物(wù)体的关(guān)系(xì)，笔触的描(miáo)绘(huì)手法，将(jiāng)自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微(wēi)的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可(kě)以解释为“存(cún)在(zài)”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓(wèi)“绘画(huà)之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物(wù)，除了可以发现(xiàn)静物(wù)上(shàng)不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和背(bèi)景间的协调(diào)性，这些存在的形(xíng)、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交(jiāo)织，构(gòu)成一个美(měi)的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目(mù)的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百度百科-素描

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