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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的(de)一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默拖鞋买刚好的还是大点的 拖鞋有必要买大一码吗些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个(gè)段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当(dāng)然那个(gè)人不一定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么(me)秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的(de)一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却(què)是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默读理解(jiě)，先把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了(le)。

　　否拖鞋买刚好的还是大点的 拖鞋有必要买大一码吗(fǒu)则(zé)便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层(céng)的记(jì)忆神经，加(jiā)快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可以排除(chú)外(wài)界的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读书也(yě)可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要(yào)是全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外可(kě)以(yǐ)利用奖励的(de)办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想象自(zì)己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情况不同(tóng)，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银(yín)根据自(zì)己的实(shí)际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行(xíng)背诵(sòng)，同样(yàng)也可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文的时候(hòu)，学(xué)生可以先记(jì)住一些关键(jiàn)没(méi)和肢的(de)词句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗长的(de)内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的时(shí)候边(biān)画下(xià)来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通(tōng)过(guò)理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往往不在(zài)于前面(miàn)记的过程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍拖鞋买刚好的还是大点的 拖鞋有必要买大一码吗。

　　背诵(sòng)知识的(de)时(shí)候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了(le)这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是(shì)你考试的(de)时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描述(shù)背(bèi)过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的(de)场(chǎng)景，这个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到(dào)得心应手。

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