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蒙口是什么档次，蒙口是什么档次的牌子怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样(yàng)学好护(hù)理(lǐ)学基础，怎样学(xué)好护理学(xué)导论这门课程是(shì)医学(xué)基(jī)础(chǔ)课基础(chǔ)课的两年学习中，最重要的几(jǐ)门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人(rén)数最(zuì)多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻(gōng)克(kè)对于解(jiě)剖的学习，除了背书以外，还要强(qiáng)调(diào)实(shí)习课(kè)，护理专业的解剖实习限于(yú)认(rèn)读标本上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助理解书本(běn)上(shàng)的知(zhī)识，一(yī)旦建立了(le)实物(wù)的概念，再去理解一(yī)些结构和功能，就变得容(róng)易了(le)许多的。

　　关于怎样学好护(hù)理学基(jī)础，怎样(yàng)学好护理学导论这门课程以及怎样(yàng)学好护理(lǐ)学基(jī)础，怎(zěn)样学(xué)好护(hù)理学导论，怎样学好护理学导论这门课程，怎样学好护理学专业，怎(zěn)样学好护理学(xué)基础300字等问题，小编将(jiāng)为你整理以下知识：

怎样学好护理(lǐ)学基础(chǔ)，怎样(yàng)学好护理学导论这门课程

　　医学基(jī)础课

　　基础课的两年学(xué)习中，最重要的几门科目(mù)是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试(shì)“挂(guà)科(kē)”人数最(zuì)多的几门(mén)，所(suǒ)以一(yī)定要(yào)重点攻(gōng)克

　　对(duì)于解剖的学习，除了(le)背书以(yǐ)外，还(hái)要(yào)强调(diào)实习(xí)课，护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)的解剖实(shí)习限于认读(dú)标(biāo)本(běn)

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考试(shì)，而且也能极有效帮(bāng)助理解书本上(shàng)的(de)知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一(yī)些(xiē)结构和功能，就变得容易了(le)许多(duō)。

　　如(rú)果说解(jiě)剖课是(shì)学习健康状态时的人体结构，那么病理课就是(shì)学习疾(jí)病状态(tài)时的(de)人体结构了，这两门课是相辅相成的(de)，学好(hǎo)了常态，也(yě)就很容易分辨什(shén)么是(shì)病态(tài)，认识了病态，更加深(shēn)了对常(cháng)态的理(lǐ)解(jiě)。

　　病理课的学习跟解剖课(kè)大同小(xiǎo)异(yì)，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾(jí)病的表现，认很多疾(jí)病(bìng)状态的器官(guān)，要多记(jì)多(duō)看多(duō)动手

　　生理(lǐ)课(kè)主(zhǔ)要(yào)是解(jiě)释一(yī)些人体的机能。

如(rú)何学好(hǎo)护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础课(kè)的两年学习中，最重要的(de)几门科(kē)目是解剖、生理、生(shēng)化(huà)、病(bìng)理以及药(yào)理，也(yě)是最难(nán)的几(jǐ)门(mén)，更(gèng)是(shì)考(kǎo)试“挂科(kē)”人数最多(duō)的几门(mén)，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解剖的学习，除(chú)了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认读标(biāo)本

　　 3、上好(hǎo)解(jiě)剖实习(xí)课，不仅仅(jǐn)是为了实习考(kǎo)试，而且也(yě)能(néng)极有效(xiào)帮助理解(jiě)书本上的知识，一旦建(jiàn)立了(le)实物的(de)概念，再去(qù)理解一些结(jié)构和(hé)功能，就变(biàn)得容(róng)易了(le)许(xǔ)多。

　　 4、如(rú)果说(shuō)解剖(pōu)课是学习健康状态(tài)时的人(rén)体结构，那(nà)么病理课就是学(xué)习疾病(bìng)状态时(shí)的人体结(jié)构了，这两门课是相辅相(xiāng)成的(de)，学(xué)好了常态，也就很容易分辨什么(me)是病态(tài)，认识了病态，更加深了(le)对(duì)常(cháng)态的理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背(bèi)很(hěn)多(duō)拗口的名词(cí)，理解很多疾(jí)病的表现，认很(hěn)多疾病状态的(de)器官，要多记多看多动(dòng)手

　　 6、生理课主要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的(de)自学护理专(zhuān)业

　　您好(hǎo)，您可以报名参加成年人(rén)自考(kǎo)，选择护(hù)理专业即可。

　　希望可以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学(xué)习护理好(hǎo)吗

　　我觉得现在(zài)学习(xí)护理专业还是(shì)挺不(bù)错的呀，未来的就(jiù)业前(qián)景也是(shì)相当的(de)广阔，要知道现在护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业(yè)已经被列(liè)为了(le)紧缺专(zhuān)业(yè)。

　　也就是说未来的很长一段时间，这个专业都会被(bèi)重点(diǎn)扶(fú)持，现(xiàn)在我(wǒ)们国家(jiā)的护(hù)士还(hái)是(shì)比较少的，数量是(shì)远(yuǎn)远不够的(de)。

　　特别是(shì)最(zuì)近这几年(nián)来，又出现了(le)很多特殊型(xíng)的护理职(zhí)业，比如说家庭护理(lǐ)，还有儿(ér)童护理等等。

　　所以说护理(lǐ)专业(yè)毕业的(de)大学本科生在很多(duō)医院都是非常抢手的，未来肯(kěn)定会成(chéng)为一个香饽(bō)饽。

　　当然敏宽如果你准备去选择护理专业，那么你(nǐ)本身必须要特别的热爱这个行业，另(lìng)外就是你必须要是一(yī)个特(tè)别有爱心(xīn)，非常有(yǒu)责(zé)任心，平时也(yě)是(shì)比(bǐ)较(jiào)细(xì)心的一个人。

　　在平时的生(shēng)活(huó)当中大家一定要培(péi)养出严(yán)谨(jǐn)的(de)作风和良好的生活习惯(guàn)才行。

　　当(dāng)然了(le)，不(bù)管是哪(nǎ)一个专业，我们(men)都必须要(yào)付出全部的(de)精力(lì)，这样(yàng)我(wǒ)们在这个专业上面(miàn)才会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护理专(zhuān)业

　　医(yī)学基础(chǔ)课。

　　基(jī)础课的困腔两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一(yī)定要重点攻克。

　　对于解剖的学习，除了(le)背书以外，还要强调实习课(kè)，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认读标本。

　　上好解剖实习课，不(bù)仅仅是为(wèi)了实习(xí)考试(shì)，而且也能极有效帮助理解书(shū)本上的知识，一旦(dàn)建立了实物的概念(niàn)，再(zài)去理解一些结构和功能(néng)，就变得容易了许多。

　　如果说解(jiě)剖(pōu)课是学习健(jiàn)康(kāng)状态时的人体结构，那么病理(lǐ)课(kè)就(jiù)是学习疾病状态时的人体结构了(le)，这(zhè)两门课是(shì)相辅相成的(de)，学(xué)好了常态，也就很(hěn)容(róng)易分辨什么是病态(tài)，认(rèn)识了(le)病态，更加深了(le)对常(cháng)态的理解。

　　病理(lǐ)课的学习跟(gēn)解(jiě)剖课(kè)大(dà)同小异，也要(yào)背很多拗(ǎo)口的名(míng)词，理解(jiě)很多疾病(bìng)的表现(xiàn)，认(rèn)很多疾病状态的器(qì)官，要多记(jì)多看多(duō)动(dòng)手。

　　生理课主要是解释一些人体的机能。

　　人(rén)体有很多微(wēi)妙而(ér)又(yòu)神奇的功(gōng)能，比如细胞的物质能量(liàng)代谢，血液(yè)的循环，神经的传导等等。

　　信手拈来，都(dōu)那么的(de)精巧(qiǎo)绝伦(lún)令(lìng)人叹(tàn)服。

　　不过叹(tàn)服归叹服，学(xué)起(qǐ)来(lái)依旧不容易(yì)。

　　因为所(suǒ)有的过程都是不可见的，只能凭想(xiǎng)象。

　　人(rén)体(tǐ)的机能(néng)相当奇(qí)妙，很多机制尚未(wèi)研究清楚(chǔ)，只能推断(duàn)是怎样的情(qíng)形，或者就(jiù)一个现象(xiàng)存在好多种(蒙口是什么档次，蒙口是什么档次的牌子zhǒng)流(liú)行的解释(shì)，这无疑增加了学习的(de)困难。

　　生化是北医的头(tóu)牌课程，以内容难、考试(shì)严闻(wén)名校(xiào)内外。

　　生化主(zhǔ)要是(shì)介绍(shào)人(rén)体内一些(xiē)物质与(yǔ)能量的(de)代谢过程，要记很多极(jí)其复杂的化学符号。

　　完成一个反应桥尺亮通常(cháng)会涉及十(shí)几二十(shí)种物(wù)质(zhì)，还要记住(zhù)每一步发生的器官以及发生(shēng)的条件，想要记得(dé)准确而(ér)且完(wán)整非常困难。

　　可以自己编一(yī)些歌诀帮助记忆，比(bǐ)如在记忆人(rén)体八种(zhǒng)必(bì)须氨基酸时，可以使用词头法，把八种(zhǒng)氨基酸(suān)的词头提(tí)出来组成一句相(xiāng)对(duì)容易记(jì)忆的话“一(yī)两色(sè)素本来淡些”(异(yì)亮氨酸、亮氨酸、色氨(ān)酸、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这样便轻松把八种(zhǒng)不相关又难记的名词整合到(dào)了一起，记得牢也(yě)记得准(zhǔn)。

　　最后(hòu)一(yī)门，药理，这门(mén)课(kè)程也是(shì)让人头(tóu)疼的一门。

　　因(yīn)为药物的(de)名字都是外(wài)文翻译的(de)，只是些无意义生僻字(zì)的(de)堆积(jī)，又长又难，不(bù)容易背，还容(róng)易搞(gǎo)混。

　　但这门(mén)课(kè)的内容非常系统而有条(tiáo)理，没有琐碎的(de)知识点。

　　以药物(wù)的不良反应为例(lì)，总论(lùn)中指出，不良反应包(bāo)括(kuò)副作(zuò)用、毒性作用、过敏反应等，是指“与用(yòng)药目的无关(guān)，而(ér)对人体产生不利甚至有害的反(fǎn)应”。

　　在各(gè)论中，每一类乃至(zhì)每一(yī)种药物(wù)都有其(qí)不良反应。

　　如β受(shòu)体阻滞(zhì)剂具有抑(yì)制心脏、减慢(màn)心率、减慢传导的作(zuò)用。

　　这些作用如果符合(hé)治疗目的，就(jiù)是(shì)治疗作用；如果(guǒ)不符合用(yòng)药目(mù)的，就成(chéng)了对用药者不利的不良反应。

　　护理(lǐ)学(xué)专业课。

　　进入护理学院以(yǐ)后，我们会学(xué)到中医、礼仪、伦理、美(měi)容整形等等有趣且(qiě)实用的(de)课(kè)程。

　　比如中医就会学到很多(duō)养(yǎng)生的理念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中(zhōng)药(yào)配方等等(děng)，这些内容不仅仅可(kě)以在临(lín)床传授给患者(zhě)，对自(zì)己而言也是(shì)受用终生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时，按(àn)压鼻翼两侧的迎风穴，将有效缓(huǎn)解鼻塞的症状；痛(tòng)经(jīng)的时(shí)候，按(àn)压(yā)或针刺虎口处的(de)合谷穴，也能很快缓(huǎn)解(jiě)疼痛。

　　这些知(zhī)识非常实用，我们平(píng)时(shí)身体有些(xiē)许不适的时候，也(yě)可以实地操作一下，简(jiǎn)单且(qiě)有效。

　　而礼仪课则(zé)会介绍经典的商务礼仪，如何(hé)得体地待(dài)人(rén)接物，站立坐(zuò)走的姿(zī)势，还有(yǒu)整饰仪容仪表(biǎo)等等，课程不仅限于(yú)课堂讲(jiǎng)授(shòu)，还包括大(dà)量的实习(xí)课(kè)。

　　同学们分小组练习或者角色扮演。

　　比如推药车行走时需要上身挺(tǐng)直，抬头挺(tǐng)胸，收腹，两(liǎng)臂与肩同宽，放在药车推杆两侧，脚尖在(zài)正前(qián)方直线行走，步幅小(xiǎo)而均匀(yún)，步速稍快。

　　遇(yù)到难缠的(de)病人时，首先应该冷静(jìng)，态(tài)度礼貌地向患(huàn)者(zhě)清晰的解释。

　　如果不能解决，及(jí)时找领(lǐng)导处理，原则是不能跟病人(rén)争吵。

　　这里找领导处理，其实(shí)不是推卸责任(rèn)，而是一个(gè)技(jì)巧，首先留出一段时(shí)间让患者情绪冷静下来；其次领导出面会使得患(huàn)者有被重视的感(gǎn)觉，也(yě)会(huì)重新审视自己的行为，从(cóng)解决问题的目的出发，更好的缓(huǎn)解矛盾(dùn)。

　　这些课程(chéng)实(shí)践性强而且都(dōu)非常的(de)有趣，从来不会有人逃课，期末考试(shì)也不为难大家，都(dōu)能轻松通过，所以是大学(xué)期间难得的(de)让同学满(mǎn)意的优质课程(chéng)。

　　除了(le)上面提(tí)到(dào)的相(xiāng)对轻松的课(kè)程外，护理学院开设(shè)的重头课，护理学基础(chǔ)、内科、外科、儿科(kē)、妇科(kē)护理学(xué)其实是(shì)跟医学基础课一样(yàng)的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理(lǐ)学(xué)基础是一门理论联系实(shí)际的课程。

　　从(cóng)入院时(shí)如何接待病(bìng)人(rén)，如(rú)何填写各种表单，如(rú)何写护(hù)理病历，以及患(huàn)者住(zhù)院期间可能(néng)会(huì)实施(shī)的(de)各种护(hù)理操作(zuò)：急救护理、输血(xuè)与输液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对(duì)于(yú)刚入院的患者就涉及到如何(hé)与患者沟通(tōng)，建立良好的护患关(guān)系，沟通的过程(chéng)中35%属于(yú)语言沟(gōu)通(tōng)，65%属于非(fēi)语言性(xìng)沟通，可见语言沟通对于信息传达(dá)的作用(yòng)并没有我们想象中那么大(dà)。

　　非言语性沟通包括肢(zhī)体语(yǔ)言、表情、声调、语速等等。

　　像触摸就是一种非常(cháng)好的关怀方式，当患(huàn)者身(shēn)体、心理痛苦的(de)时候(hòu)，适当拍拍肩膀，握握她的手(shǒu)，会起到意想不到(dào)的效果(guǒ)。

　　此外如何(hé)建立良(liáng)好的护(hù)患(huàn)关系(xì)，建立怎样(yàng)的护(hù)患关系，这其中也有技巧。

　　并不是说替患者准备好一切，尽(jǐn)量(liàng)满足(zú)患者的(de)要求，就能称之为优秀的护理人员。

　　在(zài)患者完全(quán)不能自理的时候，确实(shí)应该(gāi)尽(jǐn)量提供帮助，但(dàn)只要患者(zhě)还具备一定的自(zì)理能(néng)力，就应该(gāi)充分调动其积极性，锻炼他的能力，挖掘他的潜力(lì)，不能(néng)养成依赖(lài)别人(rén)的习惯。

　　护(hù)理的主要(yào)目的是让患者摆(bǎi)脱护理、回归社会(huì)、提高生活质量。

　　内外妇儿护理学，这(zhè)四门课程都(dōu)会有每周(zhōu)一次临(lín)床(chuáng)见习的(de)机会(huì)，大致内容是上午(wǔ)在病房参观学习，看看医生护士的工作流程、病(bìng)房环境，以及各种疾(jí)病的临(lín)床表现(xiàn)，对特别(bié)典型或者罕(hǎn)见的(de)病例要主动与病人(rén)交流，同时完成一份护理病历；下午要聚在一起讨论上午问诊(zhěn)过的病例，提出恰当的(de)护理(lǐ)计划与护理措施。

　　护(hù)理学的内(nèi)容(róng)也是很实(shí)用的。

　　比(bǐ)如(rú)说(shuō)外(wài)科护理学，主(zhǔ)要是(shì)介绍手术及外伤(shāng)患者(zhě)的(de)护理。

　　手(shǒu)术患者的护理包括术前(qián)护理、术后护理(lǐ)、出院指导等(děng)三个部分，像(xiàng)一般(bān)手(shǒu)术病人术后通常(cháng)会(huì)出(chū)现的症状(zhuàng)有疼痛、发热、恶(è)心呕吐、腹胀(zhàng)、呃逆(nì)、尿(niào)潴(zhū)留(liú)等等。

　　疼痛不(bù)仅痛苦而且会(huì)影(yǐng)响各器官的生理功能，而且(qiě)个体差异很(hěn)大，每(měi)个(gè)人对(duì)疼(téng)痛(tòng)的耐受都不一(yī)样，因此护(hù)理人员不能根据其他(tā)患者的(de)经验来判断另一(yī)个(gè)患者的(de)疼(téng)痛(tòng)程度，而要根据患者主述的感觉(jué)以及表现出来的表情、活动、睡眠、饮食等等情况，综合评估患者的(de)疼痛级别(bié)，合理给予药物止痛。

　　术后(hòu)患者家(jiā)属(shǔ)比较关心的问题(tí)是(shì)，如何饮(yǐn)食，如何活动。

　　基本的原则就是，非(fēi)消化道手术患者，腰(yāo)麻后6小时左右，如(rú)无其他不(bù)适可以开始进食；消化道手术(shù)患者，术后(hòu)48-72小时禁食，之后视病人(rén)情况逐渐恢复饮食，而(ér)且要注意不要进食糖、奶、豆制品等易产(chǎn)气的食物，以免影响伤口愈合(hé)。

　　对与非制动患者的术(shù)后运动是鼓励早(zǎo)期下床活动的，视患(huàn)者病情轻重以及耐受程(chéng)度循序渐进，比如术后(hòu)1-2天，开(kāi)始床上运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈(qū)运动、翻身等等，术后(hòu)第3-4天便可尝试离床活动，由床边活动开(kāi)始逐步加大运动量。

　　临床实(shí)习。

　　临(lín)床实习包括(kuò)一年半的护理(lǐ)实(shí)习与半年的医疗(liáo)实习，护理实习是在各个科室(shì)跟着(zhe)护士老师从事护理工作，医(yī)疗(liáo)实习则是跟随着医生老师从事医生工作(zuò)。

　　临(lín)床实习首先(xiān)要对病人负(fù)责。

　　在医院你(nǐ)要(yào)面对的对象是病人，不是数据不是机器，而(ér)是(shì)一(yī)个(gè)个生命(mìng)，因此你的(de)任(rèn)何一(yī)个(gè)操作(zuò)都(dōu)要(yào)慎之又慎。

　　出了问题就是大问(wèn)题，大(dà)到你不(bù)能承担(dān)，而且会给病(bìng)人(rén)及(jí)家属带来痛苦。

　　一定要按操作规范做(zuò)事，比(bǐ)如输(shū)液时“三查七对”。

　　三(sān)查包(bāo)括：操作前查(chá)，操作时(shí)查，操作后查；七对包括(kuò)：床(chuáng)号，姓名，药(yào)名，剂(jì)量，时间(jiān)，浓度，方法(fǎ)。

　　其次(cì)要对(duì)自己(jǐ)负责。

　　医院是个高危(wēi)环境，要比普通人接(jiē)触的高(gāo)致(zhì)病(bìng)性病(bìng)菌(jūn)多得多。

　　因此(cǐ)一(yī)定要懂得保护(hù)自(zì)己(jǐ)，严格遵守医(yī)院制定的各项防护(hù)制度，尤(yóu)其是(shì)针(zhēn)具与血制品，一定(dìng)要(yào)多加小心。

　　除(chú)了对自己的身体负责，还要对自己(jǐ)的学业负责，临床的(de)老师都(dōu)很繁(fán)忙，带的(de)学(xué)生又多(duō)，不可能时时想着(zhe)要给你讲授知识，只能自己多上心，多学多看(kàn)多做多问，而且还要做到及时(shí)与理论相联系(xì)，白天在临床见(jiàn)到不熟(shú)悉的(de)病症或操作，晚上回(huí)来(lái)查查书弄清楚(chǔ)来龙去(qù)脉，这对(duì)知识的理(lǐ)解及积累(lèi)是非常有(yǒu)帮助(zhù)的(de)。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗(ma)

　　有还有坏吧，如果只是想要(yào)学习(xí)怎么护理，而不是从事护理专业的工作的话，那还是(shì)可以考(kǎo)虑(lǜ)的。

　　如果想要从事(shì)护理工作的话，就要做好面对辛(xīn)苦工作的准备了。

学护理专业，能(néng)学(xué)到护理知识，很多时候能够派上用场(chǎng)。

　　现代女(nǚ)性越来越独立自主(zhǔ)，很多人(rén)都向往成为都市“白富美(měi)”，乐(lè)意在自己身上花钱，把自己打扮得美美的。

　　为此，她(tā)们(men)愿(yuàn)意花费(fèi)大量的时(shí)间金钱(qián)来做美(měi)容护理，让自(zì)己(jǐ)的皮肤(fū)、身体更加“年轻(qīng)化(huà)”。

　　而从(cóng)事美(měi)容护理工作，每天的工作量相对比较(jiào)少，但是工作待遇却反而(ér)比医(yī)院(yuàn)医(yī)护(hù)人员高。

　　所以如果(guǒ)有机(jī)会从事这个(gè)行业的话(huà)，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护理专(zhuān)业(yè)

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好护理专(zhuān)业知(zhī)识

　　护理这个专业(yè)越来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主要是因为护理专业对于整个医疗团队起(qǐ)着决定性(xìng)的(de)作(zuò)用，它的好坏就可以看出这个医院的医疗水平到底(dǐ)是怎(zěn)么(me)样的。

　　医疗工作的发(fā)展离不开好的护理团队(duì)，护(hù)理团队已经如何发展成为整(zhěng)个医疗(liáo)工(gōng)作的重要组成部分了。

　　那么如何(hé)学习好护理专业知识呢？

　　首(shǒu)先，学(xué)习护理专(zhuān)业的学生，一定好的自主(zhǔ)学习的能力，好好(hǎo)钻研。

　　上课不仅(jǐn)要(yào)认真听讲好好学(xué)习专业的知(zhī)识(shí)，也应该(gāi)课外多看一些有关专业的(de)书，拓展(zhǎn)自己(jǐ)的(de)认知能力，不仅仅(jǐn)局限在课本。

　　在(zài)贵阳(yáng)卫校，有很好的(de)教学团队，但是最主要的还是自己的学习能(néng)力(lì)和(hé)吸收能力。

　　其次，如果(guǒ)学校组织(zhī)有在医院(yuàn)实习的话(huà)，要好好的把(bǎ)握机会。

　　因为知(zhī)识是必须(xū)运(yùn)用到临(lín)床的，有(yǒu)时(shí)候知识丰(fēng)富，但是临床工作不好的(de)话也是白搭。

　　而且临床(chuáng)需(xū)要很好的专业(yè)技能，随(suí)着护理的(de)发(fā)展，现如今的护理不仅(jǐn)仅是简单的(de)打(dǎ)针(zhēn)输液或者注(zhù)重生活上(shàng)护理，而是一项专业的涵盖面比(bǐ)较广的(de)。

　　临(lín)床经验(yàn)最重要的四个方(fāng)面(miàn)就是稳(wěn)准快好，只(zhǐ)有你的(de)技术(shù)娴熟，才能给(gěi)病(bìng)人安全感，让病人有一(yī)个好(hǎo)的心情，这才符合“为人民(mín)服务”的精神(shén)。

　　最后(hòu)，一定(dìng)要有崇高的职业(yè)精神和为人民服务的精神(shén)。

　　因(yīn)为大家都知(zhī)道护理(lǐ)工(gōng)作是很忙的(de)，有时(shí)候连续好几个月都没有休息，那么这(zhè)个时(shí)候(hòu)一(yī)定要有集(jí)体主义精神，在集体(tǐ)利益(yì)和个(gè)人利益不冲突的情况下选择集体(tǐ)利益。

　　学习好专业的护(hù)理知识，要(yào)选择学习氛围浓厚的(de)学(xué)校，比如四川(chuān)卫(wèi)校(xiào)。

　　然后(hòu)最主要的还是自己的心态和知识技能的塑造。

　　一定要摆正(zhèng)心(xīn)态(tài)，好(hǎo)好(hǎo)学习专业的(de)护理知识，为医疗工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能(néng)更好(hǎo蒙口是什么档次，蒙口是什么档次的牌子)的学护理专业呢

　　这个(gè)阿(ā)！兴趣是(shì)最好的老师！想想当(dāng)初你为什么选(xuǎn)择了这个专业(yè)？是对护士的崇拜(bài)，专还是希望自己(jǐ)也可以救属死扶伤！救人(rén)！至于怎么学好麻！我(wǒ)认为(wèi)上课好好听课，加实践，考试(shì)前将(jiāng)理(lǐ)论知识联系实(shí)际，就可以(yǐ)了！我认为认真和努力，勤奋是最重要的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护(hù)理专(zhuān)业主要学(xué)什(shén)么(me)

　　开设课(kè)程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床(chuáng)医学、护理学。

　　 2、主要课程：人(rén)体解剖学、生理学、病(bìng)理(lǐ)学、药理学、医学(xué)心(xīn)理学、医学伦理学、护理学导论、护理学基础、内科(kē)护理学(xué)、外(wài)科护理学、妇(fù)产科护(hù)理学、儿(ér)科护理学、急救护(hù)理学、预防医学(xué)、精(jīng)神护理学(xué)、护理管理学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环(huán)节(jié)：包括临床综合实习(xí)、社(shè)区实习、论文撰写(xiě)等(děng)，一(yī)般安排不少于36周。

(9)如何(hé)学好护理专业扩展阅(yuè)读：

　　就(jiù)业前景(jǐng)

　　 1、国内方向(xiàng)

　　护理专业被教(jiào)育(yù)部(bù)、卫生(shēng)部等六部委列入国家紧缺人(rén)才专业，予以重点扶(fú)持。

　　世界卫(wèi)生组织对(duì)各成员国卫生(shēng)人才资(zī)源统计结果显(xiǎn)示(shì)，许多国家护(hù)理人才紧缺。

　　在(zài)我国，护士的数量远远不够，医护比例(lì)严重失(shī)调。

　　按照卫(wèi)生部(bù)要求，我国医院的医(yī)生和护士的(de)比例(lì)是1：2，重要(yào)科室(shì)医(yī)生和护士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达不到卫(wèi)生(shēng)部的要求，与1:2.7的(de)国际(jì)水平相差很大，与发(fā)达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国(guó)际医疗市场对护(hù)理(lǐ)人员的需(xū)求(qiú)激(jī)增，“护士(shì)荒”现象已日益突出地(dì)摆在各国医学界(jiè)面前。

　　未来10年，美(měi)国、英(yīng)国、加拿大、新西兰、新加坡、日(rì)本(běn)及全球其他(tā)国家将急需200万(wàn)护理人才，国际(jì)人(rén)力资源公司已经把目光瞄准中国(guó)。