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身份证号码150开头是哪里的，身份证号150开头的是哪里的朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做的。关于(yú)朱子家训是(shì)谁写的(de)以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写(xiě)的作者是谁，朱子家训(xùn)是谁写的(de)？，朱子家训是谁(shuí)写的书，朱子家训是谁写的字等(děng)问题，小编(biān)将(jiāng)为你整(zhěng)理以下的知识答案(àn)：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐(lú)所作(zuò)《朱子家训》原名为(wèi)《治家格(gé)言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是(shì)朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子(zi)家训》和(hé)朱柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》是在不(bù)同时代由不同(tóng)的朱(zhū)家先贤所撰(zhuàn)写出来的不(bù)同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混(hùn)了，通(tōng)常人(rén)们多(duō)以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多(duō)不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子(zi)25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名(míng)理(lǐ)学家、教育家。其(qí)父朱集璜是(shì)明末的(de)学者，清顺治二(èr)年(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼致(zhì)力读书曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明(míng)亡遂(suì)不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名(míng)。康熙(xī)曾(céng)多次征召，然均(jūn)为先生(shēng)所拒绝(jué)。曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数十(shí)本教材用于教(jiào)学(xué)。潜心(xīn)研究程朱理(lǐ)学，主张知(zhī)行并(bìng)进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人(rén)（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父(fù)朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山玉(yù)山(shān)人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱(zhū)集(jí)璜在守(shǒu身份证号码150开头是哪里的，身份证号150开头的是哪里的)昆城(chéng)抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播迁(qiān)流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才(cái)返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义(yì)，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知行并进(jìn)，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他(tā)深(shēn)感当时(shí)的(de)教育方法，使学生难以学到真实的(de)学问，故写了《辍(chuò)讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本(běn)教材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对(duì)当时(shí)愿和他交(jiāo)往的(de)官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应(yīng)博学鸿儒(rú)科(kē)，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年(nián)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学(xué)问在性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧(kuì)讷(nè)集》、《春(chūn)秋五(wǔ)传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自(zì)问(wèn)世以(yǐ)来(lái)流(liú)传甚(shèn)广，被历代(dài)士大(dà)夫尊为(wèi)治家之经，清至民(mín)国年间一度成为童蒙必读课(kè)本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了修身(shēn)治家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一(yī)饭，当思来处(chù)不(bù)易，半丝半缕，恒念物力(lì)维(wéi)艰"等句，尤股炙人(rén)口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延(yán)，字元(yuán)晦(huì)，一字仲(zhòng)晦(huì)，号晦庵(ān)，晚称晦(huì)翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称(chēng)朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源县（今(jīn)江西省(shěng)婺源），出生于(yú)南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属福(fú)建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的(de)代(dài)表(biǎo)人物，世称朱子，是孔子、孟子(zi)以来(lái)最杰出的(de)弘扬儒学(xué)的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活(huó)动(dòng)，精(jīng)心(xīn)编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最(zuì)值得(dé)关注的，一是(shì)论(lùn)述小学和大学教育(yù)，二是关于(yú)朱子(zi)读(dú)书法(fǎ)。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验(yàn)和(hé)自己教育实践的基础上，基于对人的生理和心理特(tè)征的初步(bù)认识，把一个人的教育分(fēn)成小学和(hé)大学两个既有区别(bié)又有联系的(de)阶段，并提出了两者不同的(de)教(jiào)育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教育(yù)阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童(tóng)智识未(wèi)开，思维能力薄弱，因此他提出小学(xué)教育的内容是(shì)学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理(lǐ)道德规范(fàn)，养成一定(dìng)的(de)行为习惯，学习初(chū)步(bù)的文化知(zhī)识技能(néng)。

　　在(zài)教育方(fāng)法(fǎ)上，朱熹强(qiáng)调先(xiān)入(rù)为主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式(shì)培养儿童道德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)15岁以后(hòu)大学教(jiào)育，其任务是(shì)在坯璞的(de)基(jī)础上再加(jiā)光饰，把(bǎ)他们(men)培养成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与(yǔ)重在教事的(de)小学教育不同，大学教(jiào)育内容的重点是(shì)教理，即重(zhòng)在(zài)探究事(shì)物之所以然。

　　对于大(dà)学教育(yù)方(fāng)法，朱熹一(yī)是重视自学，二是提倡不同学术观点(diǎn)之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹(xī)关(guān)于小学和大学教育的见解，为中(zhōng)国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容(róng)。