全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)是全因素(sù)速(sù)写的。

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全因素速写是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实(shí)话(huà)没怎么听过，因为全(quán)因素也可以理(lǐ)解成写实的意思，但(dàn)是速写本(běn)身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题主(zhǔ)你的(de)意思应该是那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可(kě)能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是(shì)全因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是(shì)不(bù)考虑光影的(de)，所(suǒ)以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从(cóng)结构(gòu)入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白(bái)调子(zi)，却是从结(jié)构入(rù)手(shǒu)来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调(diào)全因素也(yě)就是相对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一(yī)般我们如果(guǒ)强(qiáng)调全因素素描(miáo)就(jiù)是(shì)强(qiáng)调画的(de)时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围(wéi)环境的关系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者和考(kǎo)生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体效(xiào)果的(de)把(bǎ)握下一(yī)味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互(hù)之(zhī)间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不(bù)能(néng)更好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而(ér)其他(tā)地方做(zuò)的不足，这样的(de)一幅画，怎么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是(shì)由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有(yǒu)局(jú)部的一幅画是不(bù)真实的；然(rán)而，一幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光(guāng)是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养一(yī)种艺术(shù)思(sī)维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了(le)它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画(huà)的成(chéng)败(bài)，那么局部(bù)与局部、串子是什么意思网络，足球串子是什么意思串子是什么意思网络，足球串子是什么意思span>局部与整体的关(guān)系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要靠比较(jiào)的(de)方法，比较(jiào)色调的(de)深浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透(tòu)视(shì)关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这种比较(jiào)，画出(chū)来(lái)的(de)作品，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝(jué)对(duì)相同(tóng)的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也(yě)不例外(wài)，他（她(tā)）们也(yě)都(dōu)有别人(rén)不(bù)易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的(de)根本任(rèn)务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具(jù)个(gè)性的差异，但是在(zài)素描写(xiě)生的过(guò)程中，常常看(kàn)到(dào)有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期(qī)老师(shī)指(zhǐ)导(dǎo)上的失误，还有(yǒu)考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿(ér)像不像没有关系，只(zhǐ)要画(huà)面效果好就行，反正评(píng)分(fēn)的老(lǎo)师也不知模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不(bù)像(xiàng)确实不(bù)是衡量一张素(sù)描(miáo)作品优劣的(de)标准之(zhī)一，但(dàn)它却能(néng)检验一个学生对事物所具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离(lí)对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废弃对(duì)客观对象(xiàng)感知(zhī)能(néng)力的训练，那么他就有可(kě)能造成感(gǎn)知能(néng)力的退化，失去一个艺术(shù)家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素(sù)描写生中的(de)表(biǎo)现就是千人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一个画(huà)家重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的(de)。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一(yī)旦(dàn)形(xíng)成(chéng)就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要特(tè)别注(zhù)意老师(shī)讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不好

　　在(zài)最后画面(miàn)调整时，最容(róng)易出现画面灰、效(xiào)果对比(bǐ)不强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为什(shén)么会出现这些(xiē)问题呢(ne)？这是(shì)因为(wèi)画面的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘(chén)含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)少点，都(dōu)要(yào)给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重(zhòng)大(dà)的(de)，但(dàn)不管(guǎn)怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分(fēn)都处在(zài)亮部(bù)里(lǐ)，于是，画(huà)面上基(jī)本都是亮(liàng)和(hé)灰的色调(diào)；如果处理(lǐ)不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的(de)作用，尽量(liàng)拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的(de)距(jù)离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特儿的皮肤(fū)比(bǐ)较深(shēn)，黑和深灰(huī)色调占其面部(bù)的大(dà)部分(fēn)面积(jī)，而(ér)浅灰和亮面所占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写(xiě)生的(de)过程当中(zhōng)，在(zài)整体尊重客观对(duì)象的前(qián)提下，允许对局部的色调(diào)进行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术(shù)处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或(huò)虚(xū)或实，都有(yǒu)着它(tā)的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响画(huà)面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完(wán)整，但局部(bù)和局(jú)部之间没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也(yě)不能说是(shì)一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必(bì)须着(zhe)重(zhòng)光(guāng)线、物(wù)体的关系，笔触(chù)的描(miáo)绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形体，具体而微(wēi)的(de)呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以解释为“存(cún)在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一切的努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘画(huà)之(zhī)描(miáo)写力(lì)”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物，除了(le)可以发现静物(wù)上不同的色(sè)彩外(wài)，亦(yì)可发现放(fàng)在桌上的安全(quán)感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态(tài)……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些(xiē)自(zì)然的秩序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度(dù)百科(kē)-素描

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