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关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的(de)？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所做的(de)。关于朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的以及朱子家训是谁写的什么朝(cháo)代，朱子(zi)家训是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题(tí)，小编(biān)将为(wèi)你整(zhěng)理以(yǐ)下的知(zhī)识(shí)答案(àn)：

朱子家(jiā)训的作者是(shì)谁

　　朱(zhū)子家训的作者是(shì)朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原(yuán)名为(wèi)《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治家格(gé)言》是在不同时代(dài)由不(bù)同的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文(wén)章搞混了，通(tōng)常人们多以《朱(zhū)子家训》来称(chēng)呼朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格(gé)言》，反而朱熹老(lǎo)夫(fū)子真正的《朱子家训》一般人多不了(le)解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合(hé)会会(huì)长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人(今昆(kūn)山(shān)市(shì))，明(míng)末清初江苏(sū)昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于(yú)仕途。清入(rù)关明亡遂不再求取功名(míng)，居乡教授学(xué)生并潜(qián)心(xīn)程朱理(lǐ)学主张(zhāng)知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾(céng)用精楷手写数(shù)十本教材(cái)用于(yú)教学。潜心研究程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学(xué)鸿(hóng)词之(zhī)荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾(jí)，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事(shì)业在(zài)忠孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文(wén)集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训(xùn)是(shì)谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家(jiā)。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御(yù)清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟(dì)用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播(bō)迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局势(shì)稍定，才返故(gù)里。

　　目敬(jìng)仰晋人王(wáng)哀(āi)攀柏庐墓之义(yì)，故自(zì)号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　他深感(gǎn)当时的教(jiào)育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬(gōng)自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十(shí)本教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己，对当时愿和他(tā)交往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传(chuán)酌(zhuó)解(jiě)》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐治(zhì)家格言》，世(shì)称《朱(zhū)子家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以来流传(chuán)甚(shèn)广，被历代士(shì)大夫(fū)尊为治家之经(jīng)，清至民国年(nián)间一度成为童(tóng)蒙必读课本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐(chǎn)明(míng)了修(xiū)身(shēn)治(zhì)家(jiā)之道(dào)是一篇家教名著，通篇意(yì)在(zài)劝人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其(qí)中"一粥(zhōu)一(yī)饭，当思来(lái)处不易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤(yóu)股炙人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十(shí)二，小名沋郎(láng)，小字季延(yán)，字元晦(huì)，一字仲(zhòng)晦(huì)，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先生(shēng)、考亭先生(shēng)、沧(cāng)州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东路(lù)徽(huī)州府(fǔ)婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称(chēng)朱子(zi)，是孔子(zi)、孟(mèng)子以来(lái)最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹的长期从(cóng)事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材，培(péi)养了众多人(rén)才。

　　他的(de)教育思想博(bó)大精(jīng)深，其中(zhōng)最值(zhí)得(dé)关注(zhù)的，一是论述小(xiǎo)学和(hé)大学教育(yù)，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经(jīng)验(yàn)和(hé)自己教育(yù)实践(jiàn)的基础上，基于对人的生理和心理特征(zhēng)的初步认识，把一(yī)个人的教育分成(chéng)小学和(hé)大学两个既(jì)有(yǒu)区别又有联系的阶(jiē)段，并提出了两者不同的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段(duàn)，其(qí)任务是(shì)培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开(kāi)，思维(wéi)能力薄弱，因此他提(tí)出小学教育的内容(róng)是学其(qí)事(shì)，主张(zhāng)儿童在日常生活(huó)中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德(dé)规(guī)范，养成(chéng)一定(dìng)的行为习惯，学习初步(bù)的文化(huà)知识技能。

　　在教育方(fāng)法(fǎ)上，朱熹强调先入为(wèi)主，及(jí)早(zǎo)施教；要力求形(xíng)象、生动，能(néng)激发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在(zài)坯璞的基础上(shàng)再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事的(de)小学(xué)教育不(bù)同，大学(xué)教育内容(róng)的(de)重(zhòng)点是教理，即重在探究事(shì)物之(zhī)所以然。

　　对于关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少大学教(jiào)育(yù)方法，朱熹(xī)一是重视自(zì)学，二是提倡(chàng)不(bù)同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大(dà)学教育(yù)的见解(jiě)，为中国古(gǔ)代教育思(sī)想增添了(le)新鲜的内容。