大(dà)学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规(guī)范是什(shén)么(me)是学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分(fēn)是啥(shá)意思，大学学分(fēn)的规范(fàn)是什么(me)

　　学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量(liàng)学生

　　学习质和(hé)量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学在国内首先实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的(de)大学开端试行学分制，现(xiàn)在学(xué)分制(zhì)变革(gé)已在国(guó)内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是(shì)用于核算学生(shēng)学习量的(de)一(yī)种 计量单位 ，按(àn)学期核(hé)算，每门课程及(jí)实(shí)践环节的详细学分(fēn)数以专业 教(jiào)育(yù)方案 的规(guī)则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学(xué)分能够评判学生在大(dà)学期(qī)间的(de)学习常识(shí)的(de)广度，学(xué)生(shēng)获得(dé)的学分越多，阐明学生学(xué)到的(de)东西也就越多。

　　在(zài)某些大学中(zhōng)，学分也变成(chéng)了点(diǎn)评学(xué)生(shēng)优异程度的(de)一个重要(yào)规(guī)范。

　　 大学(xué)学(xué)分制(zhì)

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位(wèi)置为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)衡量学生学习质量的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分(fēn)制创始于美国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学(xué)分(fēn)制(zhì)的分类

　　　　1、学(xué)年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特(tè)征(zhēng)。

　　它既保留了(le)学年制方案性强、专业分(fēn)类紧密(mì)完流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点an style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点(wán)好(hǎo)的特性，又(yòu)具有学分制的某(mǒu)些长早樱(yīng)处(chù)，比方(fāng)，在对课程(chéng)的选修方面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定(dìng)范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把(bǎ)有必要获得的结业总学分作为结业规范的一种教育管理准(zhǔn)则，它要(yào)求依照培养(yǎng)目标和教育方案(àn)中(zhōng)各(gè)门课程及教育(yù)环节(jié)的学(xué)时(shí)量，确(què)认每门课(kè)程的学分(fēn)，设置必(bì)修课(kè)和选修(xiū)课，规则各类课程(chéng)的(de)份额，以(yǐ)及准予学生(shēng)结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学(xué)分制基础上发生的一(yī)种能(néng)用以(yǐ)显现(xiàn)学(xué)生每门课(kè)程(chéng)的学(xué)习成果的质量，以及(jí)学年和(hé)结业(yè)总成果质(zhì)量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公(gōng)式为:学分绩(jì)点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分制(zhì)也是在学分制的基础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生(shēng)对某些(xiē)要点课程的(de)学(xué)习(xí)质量，以区别(bié)学生专业水平凹凸(tū)的(de)教育管理准则。

　　实施(shī)加(jiā)权学(xué)分，将教育方案中的学分，依据课程类(lèi)别，求学(xué)成果差异等(děng)别离(lí)确认不同的(de)权(quán)重系数，方案(àn)学分(fēn)乘以权重系数，得出(chū)加权学分(fēn)，以区别学生学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学(xué)生修(xiū)满教育方案(àn)规则的最低学格外，还(hái)应修满课外附加(jiā)学分才干结(jié)业(yè)的一(yī)种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学(xué)分可依据(jù)学生(shēng)参与学科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社会(huì)工作(zuò)、文体(tǐ)活(huó)动与公益活动的状况来鉴定。

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