说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格式，三(sān)年级说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用是说明方(fāng)法及作用：举例子：举出实际(jì)事例(lì)来说明事物，使所要说(shuō)明的事物具体化，以便(biàn)读(dú)者理解，这种说(shuō)明方法叫举例子(zi)的。

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说明方法有哪些及作用答题格式(shì)，三(sān)年级说明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例来说明(míng)事物，使所要说明的事(shì)物具体化(huà)，以便读者理解，这种说(shuō)明方(fāng)法叫举例子(zi)。

　　运(yùn)用举事例(lì)的说(shuō)明方法说明(míng)事物(wù)或(huò)事理，一要注(zhù)意例子的代表性(xìng)，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更明(míng)确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能(néng)预示天(tiān)气。

　　比(bǐ)如，在某某地区(qū)，出现(xiàn)云就代表将要(yào)下雨(yǔ)。

　　——《看云识(shí)天(tiān)气》（根据大的范围(wéi)列举相应(yīng)的例子）

　　举(jǔ)了具体的例子(zi)，真(zhēn)实具体(tǐ)有(yǒu)力地(dì)说明了……，使文(wén)章更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内容更充实(shí)具体，更具说服(fú)力，可以引用(yòng)一些文(wén)献(xiàn)资(zī)料、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可以(yǐ)是经典著作，名家(jiā)名言，公式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文章更(gèng)具说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确(què)性(xìng)。

　　如引用(yòng)古诗(shī)：使说明(míng)文(wén)更具诗(shī)情(qíng)画意；

　　引用故事使文章具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（可以增加文章的(de)说服力(lì)）

　　用作引(yǐn)用的说明(míng)方法能够简洁，有力地说明事(shì)物的……特征，既增强了说(shuō)服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两种类别相同或不同(tóng)的事(shì)物(wù)、现象加以比较来说明事物(wù)特(tè)征的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的(de)或(huò)者是人们比(bǐ)较陌(mò)生(shēng)的事物，可以用具体的(de)或者大(dà)家已(yǐ)经熟悉的事物和它比较，使读者通过(guò)比(bǐ)较得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事(shì)物的特征也往往在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作比较的(de)时候，可以(yǐ)是同(tóng)类相比，也可(kě)以(yǐ)是异(yì)类相比，可以对事物进行“横(héng)比”，也可(kě)以对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较(jiào)，突出强调(diào)了说明对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时(shí)，来势很猛，以前两岸(àn)河(hé)堤(dī)常被冲毁(huǐ)，但(dàn)是这座桥却从没出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被说明(míng)对象的特点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所要说明的事物(wù)具体化(huà)，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的(de)是，引用较多的数字(zì)，一定(dìng)要准(zhǔn)确无误，不准确的数字绝对不(bù)能用，即使(shǐ)是估计(jì)的(de)数字也要(yào)有可靠的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用(yòng)列数字(zì)的方法进行(xíng)说明，既能准确客(kè)观地反映事实情况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体现了(le)说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：赵州(zhōu)桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　　和全桥(qiáo)只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国(guó)石(shí)拱桥》（体(tǐ)现准确性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征，往往(wǎng)从单方面不(bù)易说清(qīng)楚，可以根(gēn)据(jù)形(xíng)状、性质、成(chéng)因(yīn)、功用等属(shǔ)性的异(yì)同，把(bǎ)事物分成若(ruò)干类(lèi)，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说(shuō)明(míng)方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰(xī)，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点，使文章更(gèng)具有说服(fú)力。

　　例(lì)句：按屏(píng)的建造材(cái)料极其(qí)装(zhuāng)饰的华丽程度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏(píng)、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术(shù)上有雅俗之别，同时也显露了(le)使用人(rén)不同的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事(shì)物(wù)之间的相(xiāng)似(shì)之处作比较，以突出(chū)事物(wù)的形状特(tè)点，增(zēng)强(qiáng)说明的(de)形象性(xìng)和生(shēng)动(dòng)性(xìng)的说明方(fāng)法叫做打比方。

　　说(shuō)明(míng)文中的打比方的说明方(fāng)法，同修辞格上的(de)比(bǐ)喻(yù)还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻(yù)和借喻，而说(shuō)明多用(yòng)明喻和暗(àn)喻(yù)，借喻则(zé)不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明(míng)了说明对象的特(tè)点，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要说明的(de)对象形象生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对象更形(xíng)象、具体，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生(shēng)动形象(xiàng)详细具(jù)体地说(shuō)明了……，使被说明对象更(gèng)准确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子，有的(de)母子相抱(bào)，有(yǒu)的交头接(jiē)耳，有(yǒu)的像倾(qīng)听水声，有的像注(zhù)视(shì)行人，千(qiān)态万状，惟(wéi)妙惟肖(xiào)。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象）

　　哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概念(niàn)的本质特征(zhēng)作规定性的说(shuō)明(míng)叫(jiào)下定义(yì)。

　　下定义能准确(què)揭示事物的(de)本质(zhì)。

　　作(zuò)用：使人们在阅读(dú)时对抽象的(de)字(zì)词能够更(gèng)加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是(shì)一种安排(pái)工作(zuò)进程(chéng)的数学(xué)方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示事物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一(yī)个侧面，在事(shì)物的某一个特点(diǎn)做些一般(bān)性的解释。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读(dú)者在阅读时(shí)对抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有两个(gè)小拱。

　　这个创造性(xìng)的(de)设计(jì)，不但节约(yuē)了(le)石料，减轻(qīng)了(le)桥身的重量，而(ér)且在河水暴涨的(de)时(shí)候，还可以增加桥洞的过水量，减(jiǎn)轻洪(hóng)水(shuǐ)对(duì)桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明白这(zhè)个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为(wèi)了(le)把十分(fēn)复杂的事物说清(qīng)楚，就可以(yǐ)采用图表法，来弥补(bǔ)单用文字表达的(de)缺欠，对某些(xiē)事物解说(shuō)更(gèng)直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看了一目(mù)了然。

　　条(tiáo)理清晰，直(zhí)接地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的想法(fǎ)表示出将来会出现的(de)情(qíng)况。