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　　集美大(dà)学(xué)自考和(hé)高(gāo)考的区别

　　高考，全(quán)称(chēng)为“普通高等学校招生全国统一考试”，基本上是社会中所有(yǒu)人员期(qī)待成才的一种现实性必备途径，其价(jià)值意义无异于古代封建(jiàn)时(shí)期的科举取仕一般(bān)，是(shì)所(suǒ)有社(shè)会学子(zi)登上(shàng)高(gāo)等(děng)知识(shí)殿堂的必经途(tú)径(jìng)，社会中称之(zhī)为“全日制”或“普招生”。

　　而自考，通(tōng)称为“高等教育(yù)自学(xué)考试”，从(cóng)1981年正式开考以(yǐ)来，由于(yú)学(xué)习方式的(de)开放性特(tè)点，以及理论知识的(de)完备性要求，而(ér)广受(shòu)专(zhuān)科学生以及社会励志改(gǎi)变命运人士(shì)的(de)欢迎。

　　自考(kǎo)就是(shì)那一扇重新(xīn)让(ràng)为你打(dǎ)开的窗。

　　01、自考是高考的重要(yào)补充(chōng)手段

　　普通高等教(jiào)育(yù)是社会正常化教育机制模(mó)式；

　　而继续教(jiào)育则是(shì)社会中在(zài)职人员追求上进的最有效手段(duàn)，自考(kǎo)作为继续(xù)教育(yù)的先(xiān)行者，起到了对于高(gāo)考制度最实际(jì)的(de)补充作用。

　　自考人群主体(tǐ)基本(běn)上面向(xiàng)的是大中专院校学生、高(gāo)考失榜(bǎng)、生活(huó)不(bù)如意以及(jí)期待“知识改变命运”的群体，对于这(zhè)一类(lèi)人，自考(kǎo)能让(ràng)其对于社会的学术追(zhuī)求(qiú)重新(xīn)回到(dào)正常轨道，让他们自身的价值能获得主(zhǔ)流社(shè)会的强烈(liè)肯定，符合现代化(huà)建设所需的价值(zhí)观和知识体系。

　　02、对比(bǐ)高考(kǎo)，自(zì)考(kǎo)具开放性特色

　　自考生(shēng)学习方式(shì)具有强烈(liè)的自育、自励价值(zhí)，更有其开放性模式兼容特(tè)色，受(shòu)到社会中各类求学人士的(de)广泛欢迎(yíng)。

　　高考，尽管参考人数较多，浩浩荡荡，然(rán)而其自身群体多集中于(yú)18岁左右的高(gāo)中毕业历届(jiè)生与应届生(shēng)，很难照顾到(dào)其他求学人群(qún)的(de)学(xué)习需求，而且一考定终(zhōng)身模式，多少年来一直(zhí)受(shòu)到教(阿富汗是哪一年灭亡的: 24px;'>阿富汗是哪一年灭亡的jiào)育界(jiè)，各界有影响人(rén)士对于其合理性的质疑，因(yīn)此自考反而具备强烈的(de)反(fǎn)衬色彩，我们应(yīng)该(gāi)为自考(kǎo)感(gǎn)到(dào)自豪。

　　什(shén)么是(shì)自考本科？

　　自考本科(kē)是高等教育(yù)自学考试本科(kē)的(de)简(jiǎn)称，自(zì)考本科(kē)是我国基本高等教育(yù)制度(dù)之一，成绩合(hé)格后由主考学校和高(gāo)等教育自学考(kǎo)试阿富汗是哪一年灭亡的委员会联合颁发大学毕(bì)业证书，国家承认学历，学信网可(kě)查，符合条件者(zhě)由(yóu)主考大学授予学(xué)士学位。

　　获得自考(kǎo)本科学历，根据国家(jiā)教育部1988年15号文件，享(xiǎng)受(shòu)普(pǔ)通高(gāo)等教育毕业证书相同的法律效力(lì)。

　　很多(duō)单位为什么不承认自考本科原因(yīn)：很(hěn)多(duō)用(yòng)人(rén)单(dān)位会觉得(dé)自考本科是靠自学出来的(de)，并(bìng)没有(yǒu)通(tōng)过专业的学习，怀疑个人(rén)能力，所以不承认。

　　自考(kǎo)学历(lì)找(zhǎo)工作会被拒绝吗其实没(méi)有肯定(dìng)的(de)答案，有的人会因为(wèi)自(zì)考本(běn)科(kē)找到好工作，也有的单位不认可自考本科，在(zài)招聘(pìn)的(de)时候(hòu)经(jīng)常说(shuō)只招(zhāo)统招生。

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