小说中反(fǎn)复的作用和表达(dá)效果(guǒ)，反复的作用和(hé)表达效果答题(tí)格式是反复的作用和表达效果分别是：一、作用：强调，增强语气或语势(shì)的。

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小说中(zhōng)反(fǎn)复的(de)作用和表达效果，反(fǎn)复的作(zuò)用(yòng)和表(biǎo)达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语气或语势(shì)。

　　2、起(qǐ)到反复咏(yǒng)叹，表达作者(zhě)强烈情感的作用。

　　3、使(shǐ)诗(shī)文的格式整齐(qí)有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表(biǎo)达(dá)效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创设(shè)意境。

　　2、能突出景物的特(tè)征，使人如见其形，突出形(xíng)象(xiàng)性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达需(xū)要，有意让句子或词语重复出现的修辞(cí)方法，反复就是为了强调(diào)某种(zhǒng)意(yì)思，突出(chū)某种情感(gǎn)，特意重复(fù)使用(yòng)某些词语(yǔ)、句子(zi)或者(zhě)段(duàn)落等(děng)。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为(wèi)凸显某种感(gǎn)情或某种(zhǒng)行为，连续两次以上(shàng)使用同一(yī)词语(yǔ)，达(dá)到强调(diào)的目的。

　　例(lì)句(jù)：沉默呵，沉默(mò)呵！不(bù)在沉默中(zhōng)爆(bào)发，就在沉(chén)默中(zhōng)灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使用(yòng)“沉默”一词，表达自己(jǐ)对政府的愤怒(nù)和对民众觉(jué)醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词组或句子反(fǎn)复：

　　有时为了表达(dá)内容或结构安排的需要，要连续两次以上(shàng)使用同(tóng)一个词组或句子。

　　例句：大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核(hé)桃树原(yuán)来是(shì)这样(yàng)的！香雪走着，就像第(dì)一次认(rèn)出养育(yù珂拉琪涂多了真的会得唇炎吗，唇炎会自愈吗)她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里(lǐ)连续三次反复(fù)使用“原来是这(zhè)样的”，表明了香雪(xuě)此时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反(fǎn)复：

　　此类型在诗歌和小说中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在(zài)小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次(cì)重(zhòng)复(fù)以(yǐ)“我真傻，真的(de)”开头的(de)一大段。

　　简析：通过反复的(de)强调(diào)，一方面表达祥(xiáng)林嫂丧(sàng)夫(fū)珂拉琪涂多了真的会得唇炎吗，唇炎会自愈吗失子(zi)后的(de)痛(tòng)苦(kǔ)心情(qíng)，同时也反映鲁镇上的人们对(duì)她的冷漠(mò)，有力地批判了摧(cuī)残中国劳动妇(fù)女的封(fēng)建礼教。

反复的作用答(dá)题格式(shì)

　　反(fǎn)复:突出思想,强调(diào)情(qíng)感;承上启下(xià)，层次清(qīng)晰;多次强调，增强(qiáng)感染力(lì)。

　　加强语气(qì)。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以实(shí)代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格式(shì):强调(diào)，加强语气(qì)等;

　　其他修(xiū)辞手(shǒu)法及答(dá)题格式:

　　比喻:化平淡为生(shēng)动，化深奥为浅(qiǎn)显，化抽象为(wèi)具体(tǐ)。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对(duì)象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出了……，表达(dá)了……情感(gǎn)。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉近(jìn)距离(lí),亲切自然:便于对话,交流情(qíng)感(gǎn)。

　　答题格式:生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生(shēng)动形(xíng)象地(dì)表现出了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比:内(nèi)容(róng)集敏(mǐn)升中(zhōng)，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈(liè)。

　　答题格式:强调(diào)了+对象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强(qiáng)了语势(shì)，加强了感(gǎn)情。

　　夸张(zhāng):烘(hōng)托气氛，增强感染力(lì)，增强(qiáng)联想;创(chuàng)造气氛，揭示本质，给(gěi)人以启示。

　　反问:加强语气，增(zēng)强语势(shì)，表达(dá)了(的情感)，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自(zì)问自答，引起(qǐ)读(dú)者颤拿颂茄郑的注意(yì)和思考(kǎo)，使文章有起伏。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表(biǎo)现的事物(wù)特征(zhēng)或所阐述(shù)的(de)道理(lǐ)观点(diǎn)更(gèng)鲜明(míng)、更突出。

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