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　　牙(yá)牙学语(yǔ)、狼狈(bèi)而逃、抱头(tóu)鼠窜(cuàn)、穷追猛(měng)打、无(wú)拘无束

　　忍俊不禁(jìn)、愣头(tóu)愣脑、游(yóu)玩嬉戏、千山万(wàn)岭、呆(dāi)头呆脑(nǎo)

　　千姿(zī)百态、山石(shí)壮胆、山净水秀(xiù)、山高树茂、巍(wēi)然矗(chù)立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中(zhōng)捉鳖、胸(xiōng)有成(chéng)竹、千(qiān)山一碧(bì)、不动(dòng)声色

　　奇山(shān)秀水、清(qīng)逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢(bà)。

　　赏析：与句末(mò)语气的罢合用，以(yǐ)诙谐的口气猜测在(zài)仙台(tái)受优待的原(yuán)因(yīn)，带有弱国国民(mín)的辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达了(le)作者对清国留(liú)学生在东京造成恶浊气(qì)氛的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的对于我的(de)热(rè)心的(de)希望(wàng)，不(bù)倦的(de)教诲，小而(ér)言之，是为(wèi)中国，就是希望(wàng)中国有新的(de)医学;大而(ér)言之，是为(wèi)学术，就是希望新的(de)医学传到中(zhōng)国去。

　　他的性(xìng)格，在我的(de)眼里和(hé)心里是伟大的(de)。

　　赏析：深切地表达了对藤野先生的怀念和感激(jī)。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表明事实并(bìng)未(wèi)出现(xiàn)，不过是作者(zhě)想象中(zhōng)的(de)情(qíng)景(jǐng)，而鼓舞的力(lì)量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野(yě)先生的(de)怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也无聊，说起来也无非使(shǐ)他失望，便连信也怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这里透露(lù)了作者对(duì)辛亥革命(mìng)后中国依然(rán)是(shì)半殖民地半(bàn)封建社(shè)会的(de)现状(zhuàng)的失望和不(bù)满，从而也觉得无法(fǎ)报答藤(téng)野先生对(duì)自己对中国人(rén)民的关心和期望，含蓄的笔(bǐ)调更加强了文章思想的深度。

朝花(huā)夕(xī)拾藤野(yě)先生好词好句摘抄

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　　好词：

　　1、物(wù)以希为贵：事物(wù)因稀(xī)少而觉(jué)得(dé)珍贵(guì)。

　　同(tóng)“物以稀为贵(guì)”。

　　2、无非：不(bù)外，没别(bié)的。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形式(shì)前表示(shì)否定(dìng)，有未尝、哪(nǎ)里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘(jí)问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑(yì)扬顿(dùn)挫：抑：降低(dī)；扬：升高；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音(yīn)的高低(dī)起伏和停(tíng)顿(dùn)转(zhuǎn)折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小(xiǎo)处来说，从(cóng)细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三(sān)嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏已经颇冷(lěng)，蚊子(zi)却(què)还多(duō)，后来用被盖了(le)全身，用衣服包了头(tóu)脸，只留两(liǎng)个鼻孔出气。

　　在(zài)这呼(hū)吸不息的地方，蚊(wén)子(zi)竟无从插(chā)嘴，居然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台(tái)是一(yī)个市镇(zhèn)，并不大，天冷得利害，还没有(yǒu)中国(guó)的(de)学生。

　　3、有一天(tiān)，本级的学生会(huì)干(gàn)事(shì)到我寓(yù)里来了(le)，要借我的讲义看。

　　我检出(chū)来交给他们，却只翻检(jiǎn)了一(yī)通(tōng)，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时(shí)，第一句是:“ 你改悔(huǐ)罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每看一片都有的，但在我，这(zhè)一声(shēng)却(què)特别听得刺(cì)耳。

　　此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们(men)也何尝(cháng)不酒醉似的(de)喝彩(cǎi)，一(yī)呜(wū)呼，无法(fǎ)可想！但在那时(shí)那地，我的意见却变(biàn)化(huà)了(le)。

　　5、我虽然觉得客店兼(jiān)办囚(qiú)人的(de)饭食和(hé)我(wǒ)不相干，然而好意难却，也只得别(bié)寻相宜的住处了。

　　《藤野先生(shēng)》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他怀着寻求(qiú)救(jiù)国(guó)救民真理的理(lǐ)想，去日本留(liú)学，在东京的弘文(wén)学(xué)院补(bǔ)习日(rì)文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台(tái)，进仙(xiān)台医学专门(mén)学(xué)校学(xué)医(yī)。

　　毕业于爱知县立医(yī)学校(xiào)（现名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅入(rù)学的(de)两个月(yuè)前(qián)，升(shēng)格(gé)为(wèi)仙台医学(xué)专(zhuān)门学(xué)校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这位日本(běn)学者，并(bìng)模(mó)桥且同(tóng)他建立(lì)了(le)深厚的师生友谊。

　　在日本军国主义影(yǐng)响(xiǎng)下，当时的日本人对中(zhōng)国人民抱有狭隘的民族(zú)偏见。

　　但(dàn)藤野先生并不如此，他(tā)对来自弱国的(de)鲁(lǔ)迅毫不歧视，倍(bèi)加(jiā)爱护，并以(yǐ)自己(jǐ)的(de)高尚(shàng)品质给(gěi)鲁迅以极大的影响(xiǎng)。

　　这篇散文(wén)写于1926年10月12日(rì)，当时作者鲁(lǔ)迅(xùn)正遭(zāo)受(shòu)北洋军阀及(jí)其御用文(wén)人(rén)的迫害(hài)，从北(běi)京南下，来到(dào)厦门大学任教，作者(zhě)作此(cǐ)文予(yǔ)以怀念藤野先(xiān)生(shēng)，此(cǐ)文最初(chū)发表于同年十二月出版(bǎn)的《莽原》半(bàn)月刊第(dì)23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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