说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式(shì)，三年级说明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用是说(shuō)明方法及作用：举(jǔ)例(lì)子：举出实际事例来(lái)说(shuō)明(míng)事物(wù)，使(shǐ)所要说明的事物具体化，以便读者理解(jiě)，这种说明方法(fǎ)叫举例子的。

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说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年级(jí)说(shuō)明方法有哪些及(jí)作(z肖战《光点》歌词是什么，肖战《光点》歌词是什么歌uò)用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际事例来说(shuō)明事(shì)物(wù)，使所(suǒ)要说明的(de)事物具体化，以便读者理解，这种说明(míng)方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举(jǔ)事例(lì)的(de)说(shuō)明方法说明事物或(huò)事理，肖战《光点》歌词是什么，肖战《光点》歌词是什么歌一要注意例子的代(dài)表性，二(èr)要(yào)注意例子(zi)的适量性。

　　作(zuò)用：使文章表(biǎo)达的意(yì)思更(gèng)明(míng)确，读者更(gèng)能理解，具体地说明(míng)了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例句：云能(néng)预(yù)示(shì)天气(qì)。

　　比如，在(zài)某某地区(qū)，出现云就(jiù)代表将要(yào)下雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云(yún)识天气》（根据(jù)大的范(fàn)围列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力地说明了(le)……，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的(de)内容(róng)更充实具体，更具说服(fú)力(lì)，可(kě)以引用一(yī)些文献(xiàn)资料、诗(shī)词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等(děng)。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文(wén)语言的准确(què)性。

　　如(rú)引(yǐn)用古诗：使说明文更具(jù)诗情画意；

　　引用(yòng)故(gù)事使文章(zhāng)具有趣味(wèi)性。

　　例句(jù)：唐朝的张(zhāng)嘉贞说(shuō)它“制造(zào)奇特，人不知(zhī)其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引用的说明(míng)方法能够简洁，有力地说明事物(wù)的……特征，既增强了说服力，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种类(lèi)别(bié)相同或(huò)不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽(chōu)象的或者是人(rén)们比较陌生的事物，可(kě)以(yǐ)用具体的或者大家(jiā)已(yǐ)经(jīng)熟悉的事(shì)物和它(tā)比较，使读(dú)者(zhě)通过(guò)比较得到(dào)具体(tǐ)而鲜明的(de)印象。

　　事物的(de)特征(zhēng)也(yě)往往在比较中显现出来。

　　在作比较的(de)时候(hòu)，可以是同类相比，也可(kě)以是(shì)异类相(xiāng)比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用(yòng)：把(bǎ)……与……进行比较，突(tū)出强(qiáng)调(diào)了说明对象的特点。

　　例句(jù)：永定河发水时，来势很(hěn)猛，以前(qián)两岸河(hé)堤常(cháng)被(bèi)冲毁，但(dàn)是(shì)这(zhè)座(zuò)桥却(què)从(cóng)没出过(guò)事，足(zú)见它(tā)的(de)坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（突出(chū)被说(shuō)明(míng)对象的(de)特点）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为(wèi)了(le)使所要(yào)说(shuō)明的事物具体化(huà)，还可(kě)以采用(yòng)列数字的(de)方法，以便(biàn)读者理解。

　　需要注意(yì)的是(shì)，引用(yòng)较多(duō)的数(shù)字，一定要准确无误，不准确(què)的(de)数(shù)字(zì)绝(jué)对不能用，即使(shǐ)是估计的数字也要(yào)有可靠的根据，并力求近似(shì)。

　　作用：用列数字的(de)方法进行说明(míng)，既(jì)能准确客观地反(fǎn)映事实情况，又有(yǒu)较强的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确(què)地说明了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟(wěi)，全长(zhǎng)50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部(bù)略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物(wù)的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据(jù)形状、性质(zhì)、成(chéng)因、功用(yòng)等(děng)属性的异(yì)同，把事物(wù)分成若干类，然后(hòu)依(yī)照类别逐一(yī)加以说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰(xī)地说明(míng)了说(shuō)明对象(xiàng)的特点，使文章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏(píng)的建造(zào)材料极(jí)其装(zhuāng)饰的华丽程度(dù)，分为金屏(píng)、银(yín)屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了(le)使(shǐ)用人不同的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读(dú)者明白(bái)屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间的相似(shì)之处(chù)作比较(jiào)，以突出事(shì)物的形状特点，增强说明(míng)的形象性和(hé)生动性的说明方(fāng)法叫做打比方。

　　说明(míng)文中的打比方的说明方法，同(tóng)修辞格上的比喻还(hái)有联想是一致的(de)。

　　不(bù)同的(de)是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借(jiè)喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明对象的特(tè)点(diǎn)，使说明更通俗(sú)易(yì)懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥(qiáo)洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明(míng)的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对(duì)象更形象、具体，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点(diǎn)，生(shēng)动(dòng)形象详细具体地说明(míng)了……，使被说(shuō)明对(duì)象更准(zhǔn)确更详尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有的母(mǔ)子相抱，有的(de)交头接(jiē)耳，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更(gèng)具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定(dìng)义(yì)：

　　用简明的语言(yán)、科学的术(shù)语对(duì)某一概(gài)念的本质特征作规定(dìng)性的说明叫下(xià)定(dìng)义。

　　下定义能(néng)准确揭(jiē)示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读时对(duì)抽象的字词能够更加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工(gōng)作进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确(què)揭示(shì)事物(wù)的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物的某一(yī)个特点(diǎn)做些一般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅(yuè)读(dú)时对抽象的字词能够更加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句(jù)：大拱(gǒng)的两肩上，各有两(liǎng)个(gè)小拱。

　　这个创(chuàng)造(zào)性的设计，不但节约了石(shí)料，减轻(qīng)了桥身的(de)重量，而且在河水(shuǐ)暴涨(zhǎng)的时候(hòu)，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪(hóng)水对桥(qiáo)身的(de)冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个(gè)设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把(bǎ)十(shí)分复杂的(de)事物说清楚，就可以采(cǎi)用图表法(fǎ)，来弥(mí)补单用文字表达的缺欠，对某些事(shì)物解说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直接(jiē)地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表示出(chū)将来会出(chū)现的情况。

　　作用(yòng)：用假设(shè)的(de)环境来预设将来可能要出现(xiàn)的(de)状况。

　　例句：我(wǒ)们(men)只有一个地球，如(rú)果它被破(pò)坏了(le)，我们(men)别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地(dì)球》

说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题格式

　　说明方(fāng)法及其(qí)作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体(tǐ)真切地说明了事(shì)物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类(lèi)加以说明,使(shǐ)说(shuō)明(míng)更有(yǒu)条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确地(dì)说明该事物的××特点.使说明更(gèng)有(yǒu)说服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调了(le)被说(shuō)明对象的××特点(diǎn)（地(dì)位(wèi)、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的语言对说明的对象（或科学事理(lǐ)）加以揭示,从而(ér)更(gèng)科学、早陵做更本(běn)质、更概括地揭(jiē)示事(shì)物的(de)特征(zhēng)（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形象地说(shuō)明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用(yòng)法(fǎ)：用引用(yòng)的方法说明事(shì)物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开(kāi)头(tóu),还起到引出说(shuō)明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物(wù)的(de)特征（或事(shì)理）加以(yǐ)形象化(huà)的描摹(mó),使说明(míng)更具体生动(dòng)形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解(jiě)释说明,使说(shuō)明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体(tǐ)的数据；（作用同列数字(zì)）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用是(shì)使说明更有说服(fú)力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作用是增强说明的趣味性.（引用(yòng)说明在文(wén)章开头,还起到引出说明对象的作用）。

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