大学(xué)的学(xué)分是(shì)啥意思，大学(xué)学(xué)分的规范是什么(me)是(shì)学分制，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为(wèi)中心(xīn)，教(jiào)师辅导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生学习质和量的(de)归纳(nà)教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)的。

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大(dà)学的学(xué)分是啥意(yì)思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学(xué)分制，教育形式(shì)的(de)一种，以选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为感知力是一种什么能力，手机情景感知是什么意思(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实(shí)施(shī)”选课(kè)制(z感知力是一种什么能力，手机情景感知是什么意思hì)”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开(kāi)端试(shì)行(xíng)学分制(zhì)，现在学(xué)分(fēn)制(zhì)变革(gé)已在国内高(gāo)校全面推开。

大学学(xué)分(fēn)是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量的一种 计(jì)量(liàng)单位 ，按学(xué)期核算，每门(mén)课程及实(shí)践环节(jié)的详细学分数以专(zhuān)业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够(gòu)评判(pàn)学生(shēng)在大学期(qī)间的学习常识的广度，学生获(huò)得的学分越多，阐明学生学到的东西也就越多(duō)。

　　在某些(xiē)大学中，学分(fēn)也变成了点评感知力是一种什么能力，手机情景感知是什么意思学生优异程度的一(yī)个(gè)重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制(zhì)概(gài)述

　　　　学分(fēn)制，是指以(yǐ)选课为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大(dà)学(xué)，与(yǔ)班建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　二、学(xué)分(fēn)制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束(shù)的特(tè)征(zhēng)，又有彻底学分制的特(tè)征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性强、专业分类紧密完(wán)好的特性，又具有学分制(zhì)的某些长早樱处(chù)，比方，在对课程(chéng)的选修方面，给予学生在(zài)必定(dìng)范围内的(de)自(zì)由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底(dǐ)学分制(zhì)是一种把有必(bì)要获(huò)得的结业总(zǒng)学分作(zuò)为结业规范的一种教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)，它要求依照培(péi)养目标和(hé)教(jiào)育(yù)方案中(zhōng)各门课程及教育(yù)环节的(de)学(xué)时量，确认每门课程的学分，设置必(bì)修(xiū)课(kè)和(hé)选修(xiū)课，规则各类(lèi)课程的份额(é)，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发(fā)生的(de)一种(zhǒng)能用以显现学(xué)生每门课程(chéng)的学习成(chéng)果(guǒ)的质(zhì)量，以及学年(nián)和(hé)结业总成(chéng)果质(zhì)量的教(jiào)育管理准则,，其核(hé)算公式为:学(xué)分绩(jì)点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的基(jī)础上发(fā)生的一(yī)种(zhǒng)能用以显现学(xué)生对(duì)某些要点课程的学习质量，以(yǐ)区(qū)别学生专业水平凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加(jiā)权学分，将(jiāng)教(jiào)育方案中的学分，依据课程(chéng)类别，求(qiú)学成果差异(yì)等(děng)别离确认(rèn)不同的权重系数，方案学(xué)分乘以(yǐ)权重系数，得(dé)出加权学分(fēn)，以区别学生(shēng)学习成果(guǒ)好坏，并(bìng)做(zuò)为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育(yù)方案规则的最低学格(gé)外，还应修满(mǎn)课外附加学分才(cái)干结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般(bān)说来，课(kè)外附加学分可(kě)依(yī)据学生参与学(xué)科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德(dé)与社会工作、文(wén)体活动(dòng)与公益活动的状况来鉴定。

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