全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片是全因(yīn)素(sù)速写的。

　　关于全因素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片(piàn)以及全因素速写是什么意思，全(quán)因素速写(xiě)的概念，全因素速写图片，全因(yīn)素素描是什么意思，全因素素描步骤(zhòu)解析等问题，小编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下知识：

全因素速(sù)写(xiě)是什么意(yì)思(sī)，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗怎么听过，因为(wèi)全因素(sù)也可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思，但是(shì)速写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该(gāi)是(shì)那种明暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素(sù)描是相对(duì)结构(gòu)素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全(quán)部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入(rù)手，比如文艺(yì)复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却是(shì)从结构入手(shǒu)来表现的，更突(tū)出的(de)还(hái)有丢勒(lēi)等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们(men)如(rú)果强(qiáng)调全因素(sù)素(sù)描就是强(qiáng)调(diào)画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环(huán)境的关(guān)系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这(zhè)是(shì)不少初学者和考生共同的毛病，由(yóu)于(yú)他(tā)们缺(quē)乏长期(qī)性的(de)作业训练，在考试(shì)中不能在(zài)整体观念的指导下全面推进，往往是急于(yú)求成，在缺(quē)乏对(duì)整体效(xiào)果的把(bǎ)握下一(yī)味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互之间关(guān)系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局(jú)部的构造(zào)已经(jīng)很突出(chū)了，而其他地方做的不足(zú)，这样的(de)一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的(de)一幅画(huà)是不真实(shí)的；然而，一幅画(huà)只有局(jú)部，没有整体(tǐ)，就算(suàn)再(zài)精彩、再深入也是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一(yī)手“好活(huó)”，而更重(zhòng)要的是(shì)培(péi)养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素(sù)描(miáo)练(liàn)习也就失去(qù)了(le)它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅素描画(huà)的成败(bài)，那么局部与局部(bù)、局(jú)部(bù)与整体(tǐ)的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这种关系(xì)，就要靠比较的(de)方法(fǎ)，比较色调的(de)深浅，比例的(de)长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透(tòu)视关系的远与近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的(de)面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎(tāi)也不(bù)例外，他(tā)（她）们(men)也(yě)都有(yǒu)别(bié)人(rén)不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的(de)特(tè)征和独具个性的差异，但是在素(sù)描(miáo)写(xiě)生的(de)过(guò)程中，常(cháng)常看到有的(de)学生不管画(huà)谁(shuí)，不管对象的(de)长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一(yī)个人，模特(tè)儿似乎(hū)成了(le)摆设，成了他(tā)们胡编乱造的(de)参(cān)照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学(xué)时期(qī)老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己(jǐ)认(rèn)识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像(xiàng)不(bù)像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画(huà)面效果(guǒ)好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不(bù)像确(què)实(shí)不是衡量(liàng)一(yī)张素描(miáo)作品优(yōu)劣的标(biāo)准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能(néng)检验一(yī)个(gè)学(xué)生对事物所(suǒ)具备的(de)敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学(xué)生(shēng)长时间(jiān)脱离对象去感受，去(qù)编(biān)造所谓的画面(miàn)效果和废(fèi)弃对(duì)客观对象(xiàng)感知(zhī)能力的训练，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所应有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写生(shēng)中的(de)表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就(jiù)很难(nán)纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最容易(yì)出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完(wán)整统一(yī)的对(duì)比和(hé)变化规律,画面的(de)层次(cì)就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的(de)感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常(cháng)重(zhòng)大的，但不管怎(zěn)样的比例关(guān)系，三大(dà)基本色(sè)调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比如(rú)模特儿(ér)的(de)面部大(dà)部(bù)分都处在(zài)日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗亮部里，于是(shì)，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如果处理不日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗当，很(hěn)容易造成画(huà)面(miàn)灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现深(shēn)灰的作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之(zhī)保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和(hé)亮面所占的面(miàn)积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在(zài)整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许对局部的色(sè)调进行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加(jiā)强的艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局(jú)部和局部之间没(méi)有联系(xì)，互不(bù)统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的照射下，必然会出(chū)现强弱、远近(jìn)和虚实的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的(de)一幅作(zuò)品也不能(néng)说是一(yī)幅好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过程中，素描必须着重(zhòng)光(guāng)线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察(chá)到的形(xíng)体，具体而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发(fā)现静物(wù)上不同(tóng)的(de)色(sè)彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安(ān)全感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那些自(zì)然(rán)的秩(zhì)序，导换成美(měi)的(de)、入画(huà)的秩(zhì)序(xù)，这也是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础(chǔ),是(shì)最能体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中要(yào)踏踏(tà)实实，持(chí)之以衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参考资(zī)料(liào)来源：百度百科-素(sù)描

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗