全因素速写是什么意思，全(quán)因素速(sù)写图片(piàn)是全(quán)因素速写的。

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全(quán)因素速写是什(shén)么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么(me)听(tīng)过，因(yīn)为全因(yīn)素也可以理解(jiě)成写(xiě)实的(de)意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意(yì)思(sī)应该是那种(zhǒng)明(míng)暗(àn)速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦(la)。

什么(me)是全因素素描

　　全(quán)因(yīn)素素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结(jié)构入手(shǒu)，比如文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上有黑白(bái)调子，却(què)是从结构入手来表现的，更突出的还(hái)有丢勒等人(rén)，而之后(hòu)东欧的(de)俄罗斯的(de)列宾美院(yuàn)强调(diào)全因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果(guǒ)强调全因素素(sù)描就(jiù)是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业(yè)训练，在考试中不能(néng)在整体观念一山放过一山拦全诗原版，一山放过一山拦全诗是什么诗的指导下(xià)全面(miàn)推进，往(wǎng)往(wǎng)是急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部相互(hù)之间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感(gǎn)不能更好的体现(xiàn)出来，局(jú)部的构造已(yǐ)经很突出了，而其(qí)他地方做的不足(zú)，这样的(de)一(yī)幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局部(bù)组成的，没有局部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画只有局(jú)部，没有整(zhěng)体(tǐ)，就算(suàn)再精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种(zhǒng)艺(yì)术思(sī)维(wéi)的“意境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素(sù)描练(liàn)习也就失(shī)去(qù)了它的本质意义。

　　既(jì)然(rán)整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素描画的成败，那么(me)局部与局(jú)部(bù)、局部与整体的关系就显(xiǎn)得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客观对象真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有(yǒu)的(de)人，没(méi)有绝对(duì)相同的面孔，即(jí)缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不(bù)例(lì)外(wài)，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描(miáo)训(xùn)练的根本(běn)任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具个性的差(chà)异，但是在素描写生的(de)过程(chéng)中(zhōng)，常(cháng)常看(kàn)到有的(de)学生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画(huà)得(dé)像(xiàng)一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上的失误，还有考生自己认识(shí)上的误(wù)区。

　　有的(de)考生(shēng)错(cuò)误地认为：模特儿像不像(xiàng)没有关(guān)系，只要画面效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评(píng)分(fēn)的老师(shī)也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量(liàng)一(yī)张素描作(zuò)品优劣的标(biāo)准之一，但(dàn)它(tā)却(què)能检验一个学生对事物所具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离(lí)对象去感受，去编(biān)造所谓的画面效(xiào)果和废弃对(duì)客(kè)观对象感知(zhī)能力(lì)的训练，那么他(tā)就有可能(néng)造成感(gǎn)知能力(lì)的(de)退化，失去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就是(shì)千(qiān)人(rén)一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作为一个(gè)画家(jiā)重要(yào)条件的(de)眼睛已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学(xué)生们要特别注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时，最(zuì)容(róng)易出(chū)现画面(miàn)灰、效果(guǒ)对(duì)比不强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为什(shén)么(me)会出现这些问题呢？这(zhè)是(shì)因为画面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规律(lǜ),画面(miàn)的层次(cì)就(jiù)不清晰，画面的(de)效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分(fēn)多点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都要给(gěi)你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的关系(xì)是(shì)非常重大的，但不(bù)管怎(zěn)样的比例关系，三(sān)大基本色调(diào)都不(bù)应(yīng)缺(quē)少其(qí)中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的原因很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的(de)面部大部分(fēn)都处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面上(shàng)基本都是亮和灰的(de)色(sè)调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的(de)作用(yòng)，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面(miàn)部(bù)的大部(bù)分面积，而浅灰和(hé)亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中(zhōng)间色调的深度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生(shēng)的(de)过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前(qián)提下(xià)，允许对(duì)局(jú)部的(de)色调(diào)进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的(de)对象(xiàng)，或(huò)明或暗，或(huò)强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如(rú)果打乱了(le)这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而(ér)影(yǐng)响(xiǎng)画(huà)面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)，每个局部都画(huà)得(dé)很(hěn)好很(hěn)完(wán)整，但局部(bù)和(hé)局部之(zhī)间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光(guāng)源(yuán)的照射(shè)下，必然会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了(le)物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品(pǐn)也(yě)不能说(shuō)是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而微的(de)呈现出(chū)来(lái)。

　　所以(yǐ)，素(sù)描(miáo)需培(péi)养自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘(huì)桌(zhuō)上(shàng)的静物，除了可以(yǐ)发现静(jìng)物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安(ān)全感，和背景间的协调(diào)性，这(zhè)些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘(huì)画就(jiù)是(shì)要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素一山放过一山拦全诗原版，一山放过一山拦全诗是什么诗(sù)描的意义(yì)和目(mù)的(de)。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学(xué)习(xí)中要(yào)踏踏实实，持(chí)之以衡，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来(lái)源：百度(dù)百科-素描

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