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如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以及(jí)朱子(zi)家训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家训是谁写的作者是(shì)谁(shuí)，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的(de)？，朱子家训是谁写的书，朱子(zi)家训是(shì)谁写的字(zì)等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下的知识答案：

朱(zhū)子家训(xùn)的作者是(shì)谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱(zhū)熹(xī)所作(zuò)《朱子家(jiā)训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文(wén)公的《朱(zhū)子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同(tóng)时代(dài)由不(bù)同的朱家先贤所(suǒ)撰写出(chū)来的不(bù)同传世巨(jù)作。很可惜世人(rén)多把他们(men)的文章搞混了(le)，通常(cháng)人们多(duō)以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家(jiā)格言》，反(fǎn)而朱(zhū)熹(xī)老夫子(zi)真(zhēn)正(zhèng)的(de)《朱(zhū)子家训》一(yī)般人(rén)多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱(zhū)柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱(zhū)用(yòng)纯，字(zì)致一，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市(shì))，明(míng)末清初江苏(sū)昆山(shān)县(xiàn)人。著名理学(xué)家、教育(yù)家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾考取秀才(cái)，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂不(bù)再(zài)求(qiú)取功名，居乡(xiāng)教授学生(shēng)并潜心程(chéng)朱理学主张(zhāng)知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生(shēng)所(suǒ)拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于(yú)教(jiào)学。潜心研究程朱理学(xué)，主张(zhāng)知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的(de)乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号(hào)称“吴(wú)中三高士”。康熙三十(shí)七(qī)年(公元(yuán)1698年)染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂(táng)诗(shī)文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺(qī)录》等。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学(xué)家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明末清(qīng)初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教育家(jiā)。

　　其(qí)父(fù)朱(zhū)集璜是(shì)明末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用(yòng)纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山(shān)人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集(jí)璜在守昆城抵(dǐ)御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才(cái)返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理(lǐ)学(xué)为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教(jiào)育方法，使学生难以学到真实(shí)的(de)学问，故写(xiě)了(le)《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿和他交往的官(guān)吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙(xī)十(shí)八年（1679年(nián)）他坚辞不(bù)应博学鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为(wèi)治家之经，清至民国年间一(yī)度(dù)成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治(zhì)家之道是(shì) 一篇家教名著，通篇意(yì)在劝人(rén)要勤俭持(chí)家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不易(yì)，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字季(jì)延，字(zì)元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵(ān)，晚称(chēng)晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病(bìng)叟(sǒu)、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江西(xī)省婺源(yuán)），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想(xiǎng)家、哲(zhé)学家、教育(yù)家、诗人、闽学派的代(dài)表(biǎo)人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰(jié)出的弘扬儒学的(de)大(dà)师。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹的长期从(cóng)事(shì)讲(jiǎng)学活动，精(jīng)心编撰了《四(sì)书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才。

　　他的教育思(sī)想博大精(jīng)深(shēn)，其(qí)中最值得关(guān)注的，一是(shì)论述(shù)小学(xué)和大学(xué)教育，二(èr)是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前(qián)人教育经验和自己教育实践(jiàn)的(de)基础上，基于(yú)对人的(de)生理和(hé)心(xīn)理特征的初步认识(shí)，把一个人的教育(yù)分(fēn)成小学和大(dà)学(xué)两个既有(yǒu)区别又有联系的阶(jiē)段，并提出了两者(zhě)不同的教(jiào)育任务(wù)、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教(jiào)育阶段，其(qí)任务是培养圣贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是(shì)学其事，主张儿童在(zài)日常生活中，通过(guò)具体行事，懂得基本的伦(lún)理(lǐ)道德规(guī)范(fàn)，养(yǎng)成一定(dìng)的行为习惯，学习初步的文化知(zhī)识技(jì)能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形(xíng)象、生动，能激(jī)发(fā)兴趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学规》的(de)形式培(péi)养儿童道(dào)德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学教(jiào)育(yù)，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养(yǎng)成为国家所需要(yào)的人才(cái)。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事的小学教育不同，大(dà)学(xué)教育内容(róng)的(de)重点(diǎn)是教理(lǐ)，即重在探究事物之所以然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱熹一(yī)是重视(shì)自学，二是提倡(chàng)不同学(xué)术(shù)观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关(guān)于小学和大学(xué)教育(yù)的见解，为中国古(gǔ)代教育思想增添了(le)新(xīn)鲜的内容。