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美国总统奥巴马几岁文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什么是(shì)在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上有什(shén)么作(zuò)用的问(wèn)题(tí)，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编(biān)给大家(jiā)总结的(de)答(dá)题要(yào)点结(jié)构(gòu)上：总(zǒng)结上文，收束全文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点明(míng)中心.2在现代文(wén)阅(yuè)读(dú)当中经常会出现如(rú)文(wén)章(zhāng)结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题(tí)要点结(jié)构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前文内(nèi)容(róng)上(shàng)：画(huà)龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心.深化文(wén)章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性(xìng)格的。

　　关于(yú)文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是(shì)什么以(yǐ)及文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)都(dōu)有什么(me)呢，文(wén)章结尾的作用(yòng)有(yǒu)哪些，文章结(jié)尾的作用一般是什(shén)么，文章结尾有(yǒu)什么作(zuò)用？，文(wén)章结尾有啥作用等问题，小编将为你整理以下知识：

文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内(nèi)容(róng)上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小编给大家总结(jié)的(de)答题要(yào)点结构上：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作(zuò)用的问(wèn)题(tí)，以下就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收(shōu)束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章(zhāng)看起来(lái)优美(měi)而(ér)富有含义 2：可(kě)以让诗句中的(de)意境和本(běn)书(shū)要表达(dá)的感情相渗透(tòu)，易于表达(dá)

　　注(zhù)意：一定要(yào)结(jié)合具(jù)体文章和(hé)人物进行分析

文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)有哪些

一(yī)、文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明(míng)事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么(me)感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了(le)人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下(xià)想象的空(kōng)间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文(wén)开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文(wén)开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出(chū)中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名(míng)言(yán),提出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点,(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免(miǎn)片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激(jī)励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲山(shān)袜发(fā)展(zhǎn)

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事(shì)物是(shì)千变万化(huà)的,反映千变(biàn)万化的(de)客观事物的(de)文章形(xíng)式也(yě)是多种多(duō)样的。

　　以小学生(shēng)作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文(wén)体(tǐ)类型。

　　记叙文(wén)又(yòu)可以(yǐ)大致地分成记人(rén)的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别(bié),因此,文章不能用(yòng)同一形(xíng)式(shì)结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激(jī)的(de)发展(zhǎn),不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅(yuè)读(dú)别人文章时(shí),觉得有些文章的(de)结尾(wěi)很有特(tè)色,非常(cháng)喜欢(huān),也想学一学,这(zhè)种愿(yuàn)望很好(hǎo),但是还要注意,你写(xiě)一篇(piān)文章用哪种(zhǒng)方式(shì)结尾,要根据文(wén)章内容的发展(zhǎn)来确定(dìng)。

　　在我们学(xué)习过的文章中,结尾的方法是多种多样的(de),有的是事情写完了,文(wén)章(zhāng)也就(jiù)自然结尾了,不需要再(zài)去(qù)说什么多(duō)余的话;有的(de)是文章快写完了,作者(zhě)考虑(lǜ)到在结尾的时候有(yǒu)必要对全文进行一(yī)下总结,写(xiě)上几(jǐ)句概括性的话来收束全篇;有(yǒu)的(de)人在文章(zhāng)结尾时恰到(dào)好(hǎo)处地通(tōng)过某种途径(jìng)把文章的中心点(diǎn)明(míng);也(yě)有的(de)人爱在文章的(de)结尾处说(shuō)几句耐人寻味(wèi)的(de)话,既能(néng)做(zuò)到(dào)水到渠成(chéng),又给我们留(liú)下想像(xiàng)的余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情,同(tóng)时自(zì)己在写(xiě)作过(guò)程(chéng)中被自(zì)己表达的(de)感(gǎn)情(qíng)所(suǒ)感染,情不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情来;也(yě)有(yǒu)的人写到文章结尾处,回(huí)应前文,和文章(zhāng)的标题或者文(wén)章的开头联(lián)系起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的结(jié)尾以小见(jiàn)大(dà),初看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有(yǒu)的结(jié)尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好好(hǎo)去想一想……文章的结尾多种多样,不(bù)一而足(zú)。

　　但(dàn)是(shì),不管怎样(yàng),都应做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不(bù)能抛(pāo)开(kāi)前面的内(nèi)容为结尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在(zài)马的屁股(gǔ)上甩起来才(cái)显(xiǎn)得精神(shén),如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴(bā),那必(bì)然是非常难看的。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫(fū)皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸变得严(yán)肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问(wèn)题(tí)!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们(men)抱来(lái),同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我(wǒ)们(men)总能熬过去的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在(zài)这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人(rén)》选自俄国著名(míng)作(zuò)家列夫托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是一(yī)位渔夫和他的妻(qī)子桑娜(nà)同(tóng)情(qíng)、关(guān)心一(yī)位叫西蒙的(de)邻居,在她死后(hòu)收养她的(de)两个孩(hái)子的事(shì),反映了(le)沙(shā)俄(é)时代渔(yú)民的生活状况(kuàng),歌(gē)颂了他们美(měi)好的心灵和(hé)高尚(shàng)的(de)道德(dé)品质(zhì)。

　　文(wén)章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的(de)心灵和道德品质(zhì),似乎在桑(sā美国总统奥巴马几岁ng)娜(nà)身上没有多用笔墨(mò),实际上,文章的前面已(yǐ)经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹(guǒ)住(zhù)睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得厉害(hài)。

　　她自己也不(bù)知道为什么要这样做,但是她觉(jué)得(dé)非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑(sāng)娜(nà)的心里特别宁静,作(zuò)者为什么(me)不在桑娜身上多花(huā)笔(bǐ)墨,因为(wèi),已经没(méi)有必要(yào);文章的(de)中心意思(sī)已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对(duì)渔夫夫妇大加(jiā)一番赞(zàn)颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有(yǒu)助于(yú)读(dú)者理(lǐ)解全(quán)文

　　一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开(kāi)头,结尾……都是(shì)在这个整体(tǐ)之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容(róng)上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要(yào)落实到(dào)人(rén)的思(sī)想品质和性(xìng)格(gé)特征上来;一般写事的文章(zhāng),结(jié)尾要落(luò)实到(dào)事情的(de)意义和作用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从标题到文章(zhāng)结(jié)束看过一(yī)遍之后,应(yīng)该有一种整体感,应该使(shǐ)人感到,文章(zhāng)的结尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章的开头以及(jí)文章的中间部分,是密切相联系(xì)的,都与这篇文章的中心密不(bù)可(美国总统奥巴马几岁kě)分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾(wěi)是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的(de)结尾使(shǐ)人读过(guò)之后感到是多(duō)余的,或者感到它与(yǔ)前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结尾(wěi)值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心再去(qù)看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党(dǎng)领导的(de)土地(dì)改革使中国农村发(fā)生了翻(fān)天(tiān)覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇(fù)年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无(wú)土地,无法生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最(zuì)怕(pà)人偷的是田寡妇(fù)家的瓜(guā),因此田寡妇(fù)只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜(guā),可(kě)田寡(guǎ)妇还(hái)是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她也(yě)不(bù)信,以(yǐ)后生病没有去看瓜(guā),园(yuán)中也无事(shì),三五(wǔ)天,上十(shí)天不去,也无(wú)事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获的(de)一天见秋(qiū)生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就“无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文章的(de)前后内容一起(qǐ)构成了(le)一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者所要(yào)表(biǎo)达的主题得到充分(fēn)表达。

　　这(zhè)样的结尾(wěi)对(duì)于(yú)全篇内容(róng)和(hé)结构的完整都起(qǐ)到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要(yào)充(chōng)实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有(yǒu)使他翻开第一页(yè)来重新去读它的力(lì)量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的作(zuò)家也要求写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要(yào)充实(shí)有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想使文章充(chōng)实有(yǒu)力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们(men)先看小学(xué)语文教材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　黎明(míng)的时候(hòu),决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了(le)两(liǎng)层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层是人(rén)们欢(huān)呼,显得充(chōng)实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同(tóng)心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在(zài)黎明使决(jué)口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不(bù)仅结尾自(zì)然(rán),同时又紧扣中心。