朝花夕拾藤野(yě)先生好词(cí)好段，朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句好段(duàn)摘(zhāi)抄大全(quán)是《藤(téng)野先生》回忆了在日本东(dōng)北(běi)大学(xué)的留学生活，表(biǎo)达了深切的怀念(niàn)之情的。

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　　牙(yá)牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束(shù)

　　忍俊不(bù)禁、愣头愣脑、游玩嬉(xī)戏(xì)、千山(shān)万(wàn)岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗立

　　舞刀(dāo)弄(nòng)棍、瓮中捉鳖、胸有成(chéng)竹(zhú)、千山一碧、不动(dòng)声色

　　奇(qí)山(shān)秀水、清逸奇丽(lì)、寸草不(bù)生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造作

　　1.大(dà)概是物以希为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语气的(de)罢(bà)合用，以诙谐的口(kǒu)气猜测在仙台受优待的(de)原(yuán)因，带有弱(ruò)国国民(mín)的(de)辛酸。

　　2.东京也(yě)无非是这样(yàng)。

　　赏析：表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气(qì)氛的强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对于我(wǒ)的热心的希望，不倦的教(jiào)诲，小而(ér)言之，是为中国，就是希(xī)望中(zhōng)国有新的(de)医学(xué);大而(ér)言之(zhī)，是为学(xué)术，就是(shì)希望新的医学传到(dào)中(zhōng)国去。

　　他(tā)的性(xìng)格，在(zài)我(wǒ)的(de)眼里(lǐ)和(hé)心里是(shì)伟(wěi)大的。

　　赏析(xī)：深切地表达(dá)了对藤野先生的(de)怀念和感激。

　　4.似乎正要说出(chū)抑扬(yáng)顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表明事实并未出现，不过(guò)是(shì)作者想象中(zhōng)的情(qíng)景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者(zhě)对藤野先生(shēng)的(de)怀念(niàn)。

　　5.因为状(zhuàng)况也(yě)无聊，说起来也无非使(shǐ)他失望，便连信也(yě)怕(pà)敢写了。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛亥革命(mìng)后中国依然是(shì)半(bàn)殖民地半封(fēng)建(jiàn)社会(huì)的现状(zhuàng)的失望和不(bù)满，从(cóng)而也觉得无法报(bào)答藤野先生对自(zì)己对(duì)中国人民(mín)的关(guān)心和期望(wàng)，含(hán)蓄的笔调(diào)更加强了文章(zhāng)思想的深度。

朝花(huā)夕拾藤野(yě)先生好词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄，内容旦银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为(wèi)贵(guì)：事物因稀(xī)少而觉得(dé)珍贵(guì)。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不外，没(méi)别的。

　　3、何尝(cháng)：用(yòng)在肯定形式前表示(shì)否定，有未尝、哪里(lǐ)、并不是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样(yàng)子(zi)。

　　7、脱(tuō)漏(lòu)：漏(lòu)掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑：降低(dī)；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和(hé)停(tíng)顿转折。

　　9、小而言之：从(cóng)小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在监狱旁边(biān)一个客店里的(de)，初冬搏伏已(yǐ)经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖(gài)了全身，用衣服包了头(tóu)脸，只留两(liǎng)个鼻孔出(chū)气。

　　在这呼(hū)吸不息的地方(fāng)，蚊子竟(jìng)无(wú)从(cóng)插嘴，居然睡安稳了。

　数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义　2、仙台是一个市(shì)镇，并不大，天(tiān)冷得利害，还没有中(zhōng)国(guó)的学生(shēng)。

　　3、有一天，本级(jí)的(de)学生会干事到我寓里(lǐ)来了，要借(jiè)我的讲义(yì)看。

　　我检出来交给他(tā)们，数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义却只翻检了一(yī)通，并没有带走。

　　但(dàn)他们一走，邮差(chà)就送到一封很厚的信，拆开看时(shí)，第一句(jù)是:“ 你改悔(huǐ)罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每看一片都有的(de)，但在我，这一声却(què)特别听得刺耳。

　　此(cǐ)后回到中国来，我看见(jiàn)那些闲看(kàn)枪毙犯人(rén)的人(rén)们，他们也何尝不(bù)酒(jiǔ)醉似的喝彩，一呜呼，无法可想(xiǎng)！但在那时那地，我的意见(jiàn)却变化了(le)。

　　5、我虽(suī)然觉得客店(diàn)兼办囚人(rén)的饭(fàn)食和我不相干(gàn)，然而(ér)好意(yì)难(nán)却，也只得(dé)别寻相宜的(de)住(zhù)处了。

　　《藤野(yě)先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁(suì)，他(tā)怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东(dōng)京的弘文学院补习日(rì)文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙(xiān)台，进仙台医学专门学校学(xué)医。

　　毕业于爱知县立医学校(xiào)（现名古屋大学）的藤野先生，在(zài)鲁迅入学的两个月前，升格为仙台医(yī)学专门学校的解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅在(zài)此(cǐ)认识了(le)这位日(rì)本学者，并(bìng)模桥且同他(tā)建立了(le)深厚的师生友谊。

　　在日本(běn)军国主(zhǔ)义(yì)影响下，当时的日本人对中(zhōng)国人(rén)民抱有狭隘的民族(zú)偏(piān)见。

　　但藤野先(xiān)生并(bìng)不如此(cǐ)，他(tā)对来(lái)自弱国的(de)鲁迅毫(háo)不歧(qí)视，倍(bèi)加(jiā)爱护，并以自己的高(gāo)尚品质给(gěi)鲁迅以极(jí)大(dà)的影(yǐng)响(xiǎng)。

　　这篇散文写于(yú)1926年(nián)10月12日，当时作者(zhě)鲁迅正(zhèng)遭受北(běi)洋(yáng)军阀及其御(yù)用文人的迫害，从(cóng)北(běi)京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤(téng)野(yě)先生(shēng)，此文最初(chū)发(fā)表于同年十二月出版的(de)《莽(mǎng)原(yuán)》半月刊第23期，后收入散文(wén)集(jí)《朝花(huā)夕(xī)拾》。

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