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m开头的姓氏都有哪些，m开头的姓氏中文名怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎(zěn)样学好护理学(xué)导论这门(mén)课程是医学基础(chǔ)课基础课(kè)的两(liǎng)年学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人(rén)数最多的几(jǐ)门，所以一定要重点(diǎn)攻克对于解剖的学习，除了背书以外(wài)，还要强(qiáng)调实(shí)习课，护理专业的解剖实习限于认读(dú)标本上(shàng)好(hǎo)解(jiě)剖(pōu)实习(xí)课，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能(néng)极(jí)有效(xiào)帮助理解(jiě)书本上的知识，一旦建立(lì)了实(shí)物的概念，再(zài)去理解(jiě)一些(xiē)结(jié)构和功能，就变得容易了许多(duō)的。

　　关(guān)于怎样学好护(hù)理学(xué)基础，怎样学好护理学(xué)导论这门课程以及怎样(yàng)学好(hǎo)护理学基础，怎样学好护理学导(dǎo)论(lùn)，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学导论这门(mén)课程(chéng)，怎样(yàng)学(xué)好护(hù)理学专业，怎样学好护理学基础300字等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下知识：

怎(zěn)样学(xué)好护理学基础，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学导论这(zhè)门(mén)课(kè)程

　　医(yī)学基础(chǔ)课

　　基础课的(de)两(liǎng)年学(xué)习中，最(zuì)重要(yào)的几(jǐ)门科(kē)目(mù)是(shì)解剖、生(shēng)理、生化(huà)、病理(lǐ)以及药理，也(yě)是最难的几门，更(gèng)是考(kǎo)试(shì)“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以一(yī)定要重点攻克

　　对于(yú)解(jiě)剖的学习，除了背书(shū)以外，还(hái)要强调实习课(kè)，护理(lǐ)专业的解剖实习(xí)限(xiàn)于认读(dú)标本

　　上好解剖(pōu)实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考(kǎo)试，而(ér)且也能极(jí)有效帮助理(lǐ)解(jiě)书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去(qù)理解一些结构和功(gōng)能(néng)，就变得(dé)容易了许(xǔ)多。

　　如果说(shuō)解剖课是学(xué)习(xí)健康状(zhuàng)态(tài)时的人体结构，那么病(bìng)理课就(jiù)是学习疾(jí)病状态时的人体结构了，这两门(mén)课是相辅(fǔ)相成(chéng)的，学(xué)好了常态，也就(jiù)很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的理解(jiě)。

　　病(bìng)理课的(de)学习跟(gēn)解剖课大同小(xiǎo)异，也(yě)要背很(hěn)多拗口的名词，理(lǐ)解(jiě)很多疾(jí)病的表现，认(rèn)很多疾病状态的器官，要多(duō)记(jì)多看多(duō)动(dòng)手

　　生理(lǐ)课(kè)主要(yào)是(shì)解(jiě)释一些人体的(de)机能。

如(rú)何学好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好(hǎo)护理专业(yè)

　　 1、基础课的两年(nián)学(xué)习(xí)中，最重要的几(jǐ)门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也是最(zuì)难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重(zhòng)点攻克

　　 2、对(duì)于(yú)解剖的学习，除了(le)背书(shū)以(yǐ)外(wài)，还要强调实习课，护理专业(yè)的(de)解剖实习限于认读(dú)标本

　　 3、上好(hǎo)解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助(zhù)理解书本(běn)上的知识，一(yī)旦建立(lì)了实物的概(gài)念，再(zài)去理解一些(xiē)结构和功能，就变得容(róng)易(yì)了(le)许多。

　　 4、如(rú)果(guǒ)说解剖(pōu)课是学习健康(kāng)状态时(shí)的(de)人体结构，那么病理课就是学习(xí)疾病(bìng)状态时(shí)的(de)人体结(jié)构了，这(zhè)两门(mén)课(kè)是相辅相成的，学好了(le)常态(tài)，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认(rèn)识了病态，更(gèng)加(jiā)深了对常态(tài)的理解(jiě)。

　　 5、病理课的(de)学习跟解剖课大同小异，也(yě)要背很(hěn)多拗口(kǒu)的名词，理(lǐ)解很多疾(jí)病的表现，认很(hěn)多疾病(bìng)状态(tài)的(de)器官，要多记多看(kàn)多动手

　　 6、生理(lǐ)课主要是解释一些(xiē)人体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专(zhuān)业

　　您好(hǎo)，您(nín)可以报名参(cān)加(jiā)成年(nián)人自考，选择护理专业即(jí)可。

　　希望可(kě)以帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习(xí)护理好吗

　　我觉(jué)得现在学习护理专业还(hái)是挺不错(cuò)的呀，未来的就业前景(jǐng)也是(shì)相当(dāng)的广阔，要知道现在护理专业已(yǐ)经(jīng)被列为(wèi)了紧缺(quē)专业。

　　也就是说(shuō)未来的很长一段时间，这个(gè)专业都会被(bèi)重点扶持(chí)，现(xiàn)在我们(men)国家的护士还是比较少的，数量是远远(yuǎn)不够的。

　　特别是最近这几年来，又出现了(le)很(hěn)多特殊型的(de)护理职业(yè)，比(bǐ)如说家庭护(hù)理，还有儿童护理(lǐ)等等。

　　所以说护理(lǐ)专业(yè)毕业的大学本科(kē)生(shēng)在很多医院都(dōu)是(shì)非(fēi)常(cháng)抢手的，未来肯定会成为一个(gè)香饽(bō)饽(bō)。

　　当然敏宽如果你准(zhǔn)备(bèi)去(qù)选择护理专业，那么你本身必须要特(tè)别的热爱这个(gè)行业，另外就是你必须要是一个特(tè)别(bié)有爱心，非(fēi)常有责任心，平时也(yě)是比较细(xì)心(xīn)的一个人。

　　在(zài)平(píng)时的生活当中大(dà)家一(yī)定(dìng)要(yào)培(péi)养出严谨的作风和良(liáng)好的生活习(xí)惯(guàn)才行。

　　当然了，不管是哪一个专业，我(wǒ)们都(dōu)必须(xū)要(yào)付出全部的(de)精(jīng)力，这样我们(men)在这(zhè)个专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样(yàng)学好护理专(zhuān)业(yè)

　　医学基础(chǔ)课。

　　基础课的困腔两年(nián)学习中，最重要的几门科目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药理，也是(shì)最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以一定要重(zhòng)点攻克。

　　对于(yú)解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专(zhuān)业的(de)解剖(pōu)实习(xí)限于认(rèn)读标本。

　　上好(hǎo)解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考(kǎo)试，而且(qiě)也能极(jí)有(yǒu)效帮助理解(jiě)书本上(shàng)的知识(shí)，一旦建立了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和(hé)功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果说解剖课是学(xué)习健康状态(tài)时的人(rén)体结构(gòu)，那么病理课(kè)就是(shì)学(xué)习疾病(bìng)状(zhuàng)态时的人体结构了，这(zhè)两门课是(shì)相辅相成的(de)，学好了常(cháng)态，也(yě)就(jiù)很容(róng)易分辨什(shén)么是病态，认(rèn)识了(le)病态，更加(jiā)深(shēn)了(le)对常态的理解。

　　病理课的(de)学(xué)习跟解剖课大(dà)同小(xiǎo)异，也要背很多(duō)拗口的名词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态的器官(guān)，要(yào)多(duō)记多看多动(dòng)手(shǒu)。

　　生理(lǐ)课主要是解释一些人体的机能(néng)。

　　人体有很多(duō)微妙而又神奇的功能(néng)，比如细胞的(de)物质能(néng)量代谢，血液的循环，神经的传导(dǎo)等(děng)等(děng)。

　　信手拈来，都那么的精巧绝(jué)伦令人叹服。

　　不过(guò)叹服(fú)归叹服，学(xué)起来依旧不容易。

　　因(yīn)为所有的过(guò)程都(dōu)是不可见的，只能(néng)凭想象。

　　人体的机能相当奇(qí)妙，很多机(jī)制尚未(wèi)研究清楚，只能推(tuī)断是(shì)怎(zěn)样的(de)情形，或(huò)者就一个现象存(cún)在好多种流行的解释，这无疑增加了学习的困难(nán)。

　　生(shēng)化是北医的头牌课程，以内容难、考(kǎo)试严闻(wén)名校内(nèi)外。

　　生(shēng)化主要是(shì)介绍人体内(nèi)一(yī)些物(wù)质(zhì)与能量的代(dài)谢(xiè)过程，要记(jì)很多极(jí)其复杂的化学符号(hào)。

　　完(wán)成一(yī)个反应桥尺亮通常会涉(shè)及十几二(èr)十种物质，还(hái)要记住每一步发生的器官(guān)以及发生的(de)条件，想要记得准(zhǔn)确而且完整非常困难。

　　可以自(zì)己编(biān)一些歌诀(jué)帮(bāng)助记忆，比如(rú)在记忆人体八种(zhǒng)必须氨(ān)基(jī)酸时，可以使用词头法，把八种氨基酸的词头提出来组成一(yī)句相对容易(yì)记忆的话“一两色素(sù)本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯(běn)丙(bǐng)氨(ān)酸、赖氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬氨酸)，这样便轻(qīng)松(sōng)把八种不相关又难记的名词整合(hé)到了(le)一起，记得(dé)牢也记得准。

　　最(zuì)后一门(mén)，药理，这门课程也是让人头疼(téng)的一门。

　　因为药物(wù)的名字都是外文(wén)翻译(yì)的，只是(shì)些无意义生僻字(zì)的堆积，又(yòu)长又难，不容易背，还(hái)容易搞混。

　　但(dàn)这(zhè)门(mén)课的内容(róng)非常系统而有条理，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不良(liáng)反应为例(lì)，总论中指出，不良(liáng)反应包括副作(zuò)用、毒性作(zuò)用、过敏反应等，是(shì)指“与用药目(mù)的无关，而对(duì)人体产(chǎn)生不利(lì)甚(shèn)至有害的反应”。

　　在各论中，每一类乃至每(měi)一种药物(wù)都有其(qí)不良反应。

　　如β受体阻(zǔ)滞剂(jì)具(jù)有抑制心脏、减(jiǎn)慢(màn)心率、减慢(màn)传(chuán)导的作用(yòng)。

　　这(zhè)些作用如果符合治疗目的，就是治疗(liáo)作(zuò)用；如果不符合(hé)用(yòng)药目的，就成了对用(yòng)药(yào)者不利的不良反应(yīng)。

　　护理学专业课。

　　进入护理学院(yuàn)以后，我们会学(xué)到中医、礼仪、伦理(lǐ)、美容整(zhěng)形等等有趣且实用的课程。

　　比如中医就会学(xué)到很多养生的(de)理念、经络穴(xué)位(wèi)、 *** 手(shǒu)法、针灸、简(jiǎn)单的中药配方等等，这些(xiē)内(nèi)容(róng)不仅仅可以在临床传(chuán)授给(gěi)患(huàn)者，对自己而言也是受用终生的(de)。

　　比(bǐ)如(rú)感冒鼻塞时，按(àn)压鼻翼两侧的迎风穴，将有效缓解鼻塞(sāi)的症(zhèng)状；痛(tòng)经(jīng)的时候(hòu)，按(àn)压或针刺虎口(kǒu)处(chù)的合(hé)谷穴，也能(néng)很(hěn)快缓(huǎn)解疼痛(tòng)。

　　这(zhè)些(xiē)知识非(fēi)常实用(yòng)，我(wǒ)们(men)平时身体有些许不适的时候，也可(kě)以实地操作一下，简单且有效。

　　而礼仪课则(zé)会介绍经(jīng)典的商务礼仪，如何得体地(dì)待人接物，站立(lì)坐(zuò)走(zǒu)的姿(zī)势，还(hái)有(yǒu)整饰仪(yí)容仪表等等，课程不(bù)仅限于(yú)课堂讲(jiǎng)授(shòu)，还(hái)包括大量的(de)实(shí)习课。

　　同学们分小组(zǔ)练(liàn)习或者角色扮演。

　　比如推药车行走时(shí)需要(yào)上(shàng)身挺直，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药车推杆两侧，脚(jiǎo)尖在正(zhèng)前方直线行走(zǒu)，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的(de)病人时，首先应该冷静，态度礼貌(mào)地向患者清晰的解释。

　　如果不能解决，及时找领(lǐng)导(dǎo)处理，原则(zé)是不能跟病人争吵。

　　这里(lǐ)找(zhǎo)领导处(chù)理(lǐ)，其实不是推卸责任(rèn)，而是一个技巧，首(shǒu)先留出一段时间(jiān)让患者情绪冷静下来；其(qí)次领导出面会使得患者有(yǒu)被(bèi)重视的感觉，也会重新审视自己的行为(wèi)，从解(jiě)决问题的(de)目的(de)出(chū)发，更好的缓解(jiě)矛盾。

　　这些(xiē)课(kè)程实践性强而且(qiě)都非常的有(yǒu)趣(qù)，从来不会有人逃(táo)课，期末考试也不为难大(dà)家(jiā)，都能轻松通过(guò)，所以是大(dà)学期间难得的(de)让(ràng)同学(xué)满(mǎn)意的优(yōu)质课程。

　　除(chú)了(le)上面(miàn)提到的相(xiāng)对轻松的课(kè)程(chéng)外，护理学(xué)院开设的重头课，护理学基础、内科、外科(kē)、儿科、妇科护理学其实是跟医学基(jī)础(chǔ)课一(yī)样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础是(shì)一(yī)门理论联(lián)系(xì)实际的课(kè)程(chéng)。

　　从入院时如何接待病人，如何填写各种表单，如(rú)何写护理病历，以(yǐ)及患者住院期间可能会实施的各种护理操作：急救护理(lǐ)、输(shū)血与输液、铺床、鼻(bí)饲、口护等等。

　　对于刚入(rù)院的患者就(jiù)涉及到如何与(yǔ)患者沟通，建(jiàn)立(lì)良好的护患关系(xì)，沟通(tōng)的过程中35%属(shǔ)于语言沟(gōu)通，65%属于非语言性沟(gōu)通，可见语言沟通对于信息传达(dá)的作用并没(méi)有我(wǒ)们想象中那么大。

　　非言(yán)语(yǔ)性沟通包括肢(zhī)体语言、表情、声(shēng)调、语速等(děng)等。

　　像触摸就是(shì)一种非常好的关怀方式，当患者身体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握(wò)她的手，会起到意(yì)想不到的效果。

　　此外如(rú)何建立良好的护患(huàn)关系，建立怎样的(de)护(hù)患关(guān)系，这其中(zhōng)也有(yǒu)技巧。

　　并(bìng)不是说(shuō)替患者准备好一(yī)切，尽(jǐn)量满足(zú)患者的要求，就能称之(zhī)为优秀的护理人员。

　　在(zài)患(huàn)者完全不能自(zì)理的时候，确实(shí)应该尽量提(tí)供帮助，但(dàn)只要(yào)患(huàn)者还(hái)具备(bèi)一(yī)定的自(zì)理能力，就应该(gāi)充分调动其积极性，锻炼他的能力(lì)，挖掘他的潜力，不能养成依赖别(bié)人的(de)习惯(guàn)。

　　护理的(de)主要目的是让患者摆脱护理、回归社会、提高生(shēng)活(huó)质量。

　　内外妇儿护理学(xué)，这四门(mén)课程都(dōu)会有每周(zhōu)一次临床见习的机会(huì)，大致内容是上午在(zài)病(bìng)房参观学习，看看医生护士(shì)的工作流(liú)程、病房环境，以及各种(zhǒng)疾病(bìng)的临床(chuáng)表现(xiàn)，对特别典型或者罕(hǎn)见的病例要主(zhǔ)动与病人交(jiāo)流，同时完(wán)成一份护理病历；下(xià)午要聚在一起讨论(lùn)上午(wǔ)问(wèn)诊过(guò)的病例(lì)，提(tí)出恰当的护理计划与(yǔ)护理措施。

　　护(hù)理学的内容也(yě)是(shì)很实用的。

　　比(bǐ)如说外(wài)科护理(lǐ)学，主要是介绍手术及外伤患者的(de)护理。

　　手术患者的护理(lǐ)包括术前护理、术后护理、出院(yuàn)指导等三个部分(fēn)，像一般手术病人(rén)术后通常会(huì)出现的症(zhèng)状有疼痛(tòng)、发热、恶(è)心(xīn)呕(ǒu)吐、腹胀(zhàng)、呃逆、尿潴留(liú)等等(děng)。

　　疼(téng)痛不仅痛苦而(ér)且会影响(xiǎng)各器官的生理功(gōng)能，而且个体差异很大，每个(gè)人对疼痛的耐受(shòu)都(dōu)不(bù)一样(yàng)，因(yīn)此护理人员不能(néng)根据(jù)其(qí)他患者的(de)经验来判(pàn)断另(lìng)一个(gè)患者的疼痛(tòng)程度，而要根(gēn)据患(huàn)者(zhě)主述的感觉(jué)以及表现(xiàn)出来的表情、活动、睡眠、饮食等(děng)等情况，综(zōng)合(hé)评(píng)估患者的(de)疼痛级(jí)别，合理给予(yǔ)药物止痛。

　　术后患者家属比较关(guān)心的(de)问题是，如何饮食，如何(hé)活(huó)动。

　　基本的原(yuán)则就是，非(fēi)消(xiāo)化道手术患(huàn)者，腰麻后6小(xiǎo)时左右，如无其(qí)他不适可以开始(shǐ)进食；消(xiāo)化道手术患者(zhě)，术后48-72小时(shí)禁食，之后(hòu)视病人情况逐渐(jiàn)恢复饮食，而且要注意不要(yào)进食糖、奶、豆制品等易产气的食物，以免影响(xiǎng)伤口愈合(hé)。

　　对(duì)与(yǔ)非(fēi)制动患者的(de)术后运动是鼓(gǔ)励早(zǎo)期下床活动的，视患者(zhě)病(bìng)情轻重以及耐受程度循序渐进，比如术后1-2天，开(kāi)始床(chuáng)上运动(dòng)，包(bāo)括深呼吸、四肢(zhī)关节伸屈运动、翻身等等，术后第3-4天(tiān)便可尝试离床活动，由(yóu)床边活动开始逐(zhú)步加大运(yùn)动量(liàng)。

　　临床实习。

　　临(lín)床实习包(bāo)括一年半的护理实习与半年的医(yī)疗实习，护理实习是在各个科(kē)室跟着护士(shì)老师从事护理(lǐ)工作，医疗实习则是(shì)跟随着医生老(lǎo)师从事(shì)医生工作。

　　临床(chuáng)实习首(shǒu)先要(yào)对病(bìng)人负责(zé)。

　　在医院你要面(miàn)对的(de)对象(xiàng)是病(bìng)人，不是(shì)数据(jù)不(bù)是机器，而是一个(gè)个生(shēng)命(mìng)，因此(cǐ)你(nǐ)的任何一个(gè)操(cāo)作都(dōu)要慎之(zhī)又慎。

　　出了问题就是大问(wèn)题，大到你(nǐ)不能承担，而且(qiě)会(huì)给病人及家属带来痛苦。

　　一定要(yào)按操(cāo)作(zuò)规范做事，比(bǐ)如输液时“三查七对”。<m开头的姓氏都有哪些，m开头的姓氏中文名/p>

　　三查包括：操作(zuò)前查，操作(zuò)时查，操(cāo)作后查(chá)；七对包括：床号(hào)，姓名，药名(míng)，剂(jì)量，时间，浓度，方法。

　　其(qí)次要(yào)对自己负(fù)责。

　　医院是个(gè)高危环境，要比普通人(rén)接触(chù)的高(gāo)致病性病菌多得多。

　　因此一定要懂得保护(hù)自(zì)己，严格遵守(shǒu)医院制定(dìng)的各项防护制度(dù)，尤其是针具与(yǔ)血制(zhì)品，一定要多加小(xiǎo)心。

　　除了对自(zì)己的身(shēn)体(tǐ)负责，还要对(duì)自己的学(xué)业负(fù)责，临床的老师(shī)都很繁忙，带(dài)的学生又多，不可能(néng)时时想着(zhe)要给你讲(jiǎng)授知识，只能自己多上(shàng)心，多学(xué)多看多做多问，而且还要做(zuò)到(dào)及时与理论(lùn)相联系，白天在临床见到不熟悉的(de)病(bìng)症或操(cāo)作，晚上回来查查书弄清(qīng)楚(chǔ)来龙(lóng)去脉，这(zhè)对知识(shí)的理解及积累是非(fēi)常(cháng)有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理专业(yè)好吗

　　有还有坏吧，如(rú)果只是想要学习怎么(me)护理，而(ér)不(bù)是从事(shì)护(hù)理专业的工作的话，那还是可以(yǐ)考虑(lǜ)的。

　　如果想要从(cóng)事护(hù)理(lǐ)工作(zuò)的话，就要做好面对辛(xīn)苦工作的准备(bèi)了。

学护(hù)理专业，能学(xué)到护理知识，很多(duō)时候能(néng)够派(pài)上用场。

　　现(xiàn)代女性越来越独立(lì)自主(zhǔ)，很多(duō)人都(dōu)向往成为(wèi)都(dōu)市“白富美”，乐意在(zài)自己身上花钱(qián)，把自己打扮得美美(měi)的。

　　为此(cǐ)，她们愿意花费(fèi)大量的时间金钱来做美容(róng)护理，让(ràng)自己的皮肤(fū)、身体更加“年轻化”。

　　而从事美(měi)容(róng)护理工作，每天的工(gōng)作量(liàng)相对比较(jiào)少，但(dàn)是(shì)工作(zuò)待遇却反而(ér)比医院医护人员高。

　　所以如果有机会从事这个(gè)行(xíng)业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护(hù)理这个专业越来(lái)越受到人们的青睐和欢迎。

　　主要是因为(wèi)护理专业对于整个医疗团(tuán)队起着(zhe)决(jué)定性的作用，它(tā)的好坏就可以(yǐ)看(kàn)出这个(gè)医(yī)院的医疗(liáo)水(shuǐ)平到底是怎(zěn)么样的。

　　医(yī)疗工作的发展(zhǎn)离不开好的(de)护理团队，护理团队(duì)已经如何(hé)发展成为整个医疗工作(zuò)的重要组(zǔ)成(chéng)部分(fēn)了。

　　那么如何学(xué)习(xí)好(hǎo)护理专业知识呢？

　　首(shǒu)先，学习护(hù)理专业的学生，一定(dìng)好的(de)自主学习的能力，好(hǎo)好钻研。

　　上课(kè)不仅要认真(zhēn)听讲好好学习专业的知识，也应该课外多看一些有关专业的书，拓展自(zì)己的认(rèn)知(zhī)能力，不仅仅局(jú)限在课本。

　　在(zài)贵阳卫校，有很好的教学团队，但(dàn)是(shì)最主要的还(hái)是自己的学(xué)习能(néng)力和吸收能(néng)力。

　　其次，如果学校(xiào)组织有在医院实习的话，要好(hǎo)好的把握机会。

　　因为知识是(shì)必须运用到临(lín)床的，有时候知识丰(fēng)富，但是临床工作(zuò)不好的话也(yě)是白(bái)搭。

　　而且临床需(xū)要很(hěn)好的专业技能，随着护理的发(fā)展，现如今的护理不仅(jǐn)仅是简单的打针输(shū)液或者注(zhù)重(zhòng)生(shēng)活(huó)上护理，而是(shì)一项(xiàng)专(zhuān)业的涵盖面比(bǐ)较广的(de)。

　　临(lín)床经验最重要的(de)四个方面(miàn)就是稳准快(kuài)好，只(zhǐ)有你的技术娴熟，才能给病人(rén)安全(quán)感，让病(bìng)人有一(yī)个好的心情，这才符合(hé)“为人民(mín)服务”的精(jīng)神。

　　最m开头的姓氏都有哪些，m开头的姓氏中文名(zuì)后，一定要有崇(chóng)高的职业(yè)精神和为人民服务的精神。

　　因为大家都知道护理工作(zuò)是(shì)很忙的，有时候连续好(hǎo)几(jǐ)个月都(dōu)没有休息，那么这(zhè)个时候一定要(yào)有(yǒu)集体主义(yì)精神，在集体利益和个人利益不冲突的情况下(xià)选择集体利益。

　　学习好专业(yè)的护理知(zhī)识(shí)，要选择学(xué)习氛围浓厚的(de)学校，比如四川卫校(xiào)。

　　然后最主要的还是自己的心态和知识技能(néng)的塑造(zào)。

　　一定要摆正(zhèng)心态，好好学习(xí)专业的护理知识，为(wèi)医疗(liáo)工作做出自(zì)己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好的学护理专业呢

　　这(zhè)个阿(ā)！兴趣是最好的老师！想想当初你为什(shén)么(me)选择(zé)了这个专业(yè)？是(shì)对护(hù)士的崇(chóng)拜，专还是希望(wàng)自(zì)己(jǐ)也(yě)可以救属死扶(fú)伤！救(jiù)人！至于怎么学(xué)好麻！我认为上课好好(hǎo)听课，加实践(jiàn)，考试前将理论知识联系(xì)实际，就可以了！我认为认(rèn)真和努力，勤奋是最重要的！祝你成(chéng)功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要(yào)学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主(zhǔ)要(yào)课(kè)程(chéng)：人体(tǐ)解(jiě)剖(pōu)学、生(shēng)理(lǐ)学、病理(lǐ)学、药理(lǐ)学(xué)、医学心理学、医学伦理(lǐ)学、护理(lǐ)学导论、护理学基(jī)础(chǔ)、内(nèi)科(kē)护理(lǐ)学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护(hù)理学、急救(jiù)护理学、预防医学、精(jīng)神护(hù)理(lǐ)学、护(hù)理管理(lǐ)学、护(hù)理(lǐ)礼仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主要实践性教学(xué)环节：包括临(lín)床(chuáng)综(zōng)合实习、社区实(shí)习、论文撰(zhuàn)写等，一般(bān)安排不少于(yú)36周。

(9)如何学好护理专业扩(kuò)展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内(nèi)方向

　　护(hù)理专业被(bèi)教育部、卫生(shēng)部(bù)等六部委列入(rù)国家(jiā)紧(jǐn)缺(quē)人才专业，予以(yǐ)重点扶持。

　　世(shì)界(jiè)卫生组织对(duì)各成员国卫生(shēng)人才(cái)资源统计结(jié)果显(xiǎn)示(shì)，许多国家护(hù)理人才紧缺。

　　在我国，护士的数(shù)量远远(yuǎn)不够(gòu)，医护比例严重失调。

　　按照(zhào)卫生部要求，我国医院的医生和护(hù)士的(de)比例是1：2，重要科室医生和护士的(de)比例应(yīng)是1：4。

　　而(ér)全(quán)国1：0.61的医护比例(lì)远远达不到卫生部的要求(qiú)，与1:2.7的国际(jì)水平(píng)相差很大，与发(fā)达国家(jiā)1：8.5的比例相差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随(suí)着国际医疗(liáo)市场对护理(lǐ)人员的需求激增(zēng)，“护士荒”现象(xiàng)已日益(yì)突出地摆在各国医学界面前。

　　未来(lái)10年，美国、英国、加拿大、新西(xī)兰(lán)、新(xīn)加坡、日本及全球(qiú)其他国家将急需200万护理人才，国(guó)际人力资源公(gōng)司已经把目光瞄准中国。