小说中(zhōng)反复的作用(yòng)和表达(dá)效果，反(fǎn)复的作用(yòng)和表达效果答题格(gé)式是反复的(de)作用和表达效(xiào)果分(fēn)别是：一、作用：强调，增(zēng)强语气或语(yǔ)势的(de)。

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小(xiǎo)说(shuō)中反复的作用和表(biǎo)达效(xiào)果，反复的作用和表达效果答题(tí)格式

　　一(yī)、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语(yǔ)势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹，表达作者(zhě)强烈(liè)情(qíng)感的作(zuò)用。

　　3、使诗文(wén)的格式(shì)整齐(qí)有序，而又(yòu)回环起伏(fú)，充(chōng)满(mǎn)语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出(chū)景物(wù)的特(tè)征，使人如见其形(xíng)，突出形象性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反复(fù)就是根(gēn)据表(biǎo)达需要，有意让(ràng)句子或(huò)词语(yǔ)重复(fù)出现的修辞方(fāng)法，反复(fù)就是为了(le)强调某种意(yì)思，突出(chū)某(mǒu)种情感，特意重复使用某些词语、句子或(huò)者(zhě)段落等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某(mǒu)种感情或某种行为，连续两次(cì)以(yǐ)上使(shǐ)用(yòng)同一词语，达到强调的目的(de)。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不(bù)在沉默中爆(bào)发，就(jiù)在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅(xùn)先生在(zài)这(zhè)里多次使用“沉(chén)默(mò)”一词(cí)，表达自己(jǐ)对政(zhèng)府的(de)愤怒和(hé)对(duì)民众觉(jué)醒的期(qī)盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复(fù)：

　　有时为(wèi)了表达内容或结构安(ān)排(pái)的需要，要连续两(liǎng)次以上使用同一(yī)个词组或句子。

　　例句：大山原来(lái)是这样的！月亮原(yuán)来是(shì)这样的！核桃(táo)树原来是这样的！香雪走着，就(jiù)像第一(yī)次认出养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦(ó)，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续(xù)三次(cì)反复(fù)使(shǐ)用“原来是这样(yàng)的”，表(biǎo)明了(le)香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌(gē)和小说中(zhōng)最(zuì)为常见(jiàn)。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝福》中，不惜(xī)笔墨，连续(xù)两(liǎng)次重复以“我真(zhēn)傻，真的”开(kāi)头的一大段。

　　简(jiǎn)析：通过(guò)反(fǎn)复的强(qiáng)调，一方(fāng)面(miàn)表(biǎo)达祥林嫂(sǎo)丧夫(fū)失子后的痛苦心情，同时也反映鲁(lǔ)镇上(shàng)的人们对她的冷漠，有(yǒu)力地批判了摧残中(zhōng)国劳动(dòng)妇女(nǚ)的封建礼教。

反复的作(zuò)用答题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下(xià)，层(céng)次清晰;多次强调(diào)，增强感染力。

　　加强语气(qì)。

　　借代:以简(jiǎn)代(dài)繁，以(yǐ)实(shí)代虚，以奇代(dài)凡。

　　答题格(gé)式(shì):强调，加强语气等;

　　其(qí)他修辞手法(fǎ)及答题格(gé)式:

　　比喻(yù):化平淡为生动，化(huà)深(shēn)奥为浅显，化抽象(xiàng)为(wèi)具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人(rén):化物为人，拉近(jìn)距离,亲切自然(rán):便于对话,交流情(qíng)感。

　　答题格式:生动(dòng)形象(xiàng)地写(xiě)出(chū)了+对(duì)象+特性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地(dì)表(biǎo)现(xiàn)出(chū)了.……，表达了……情感。<叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》/p>

　　排(pái)比:内容集敏升中，增强气势;叙(xù)事(shì)透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调(diào)了+对(duì)象+特性

　　表(biǎo)现了.……，抒发了(le)……，增强了语势，加(jiā)强了感情。

　　夸(kuā)张:烘托气(qì)氛，增强(qiáng)感染力，增强联想(xiǎng);创(chuàng)造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问(wèn):加强语气(qì)，增强(qiáng)语势，表(biǎo)达了(的情感)，使(shǐ)文(wén)章有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加(jiā)强(qiáng)语气等(děng);

　　设问:自(zì)问自答，引起读者颤拿颂(sòng<叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》span style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》)茄(jiā)郑的注意和思考，使文章有起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事物(wù)特征(zhēng)或所(suǒ)阐述(shù)的道理观点更鲜明、更(gèng)突出。

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