全(quán)因(yīn)素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

　　关(guān)于全因素速写(xiě)是什么意(yì)思，全因素速写图片以及全因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全因素速写的概念，全因素速写图(tú)片，全(quán)因素素描是什(shén)么意思，全因素素描步骤解析等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理以下知识(shí)：

全因(yīn)素(sù)速写是什么意思(sī)，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可以理解成写实(shí)的意思，但是速写本(běn)身讲究快速(sù)记录(lù)，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那(nà)种明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全(quán)因素素(sù)描

　　全因素(sù)素描是相对结构(gòu)素(sù)描来(lái)讲的，一般结构素(sù)描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有(yǒu)黑白调子，却是(shì)从结构(gòu)入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗(luó)斯的(de)列宾美院强(qiáng)调(diào)全因素也就是(shì)相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们(men)如果(guǒ)强调全因(yīn)素素描就是强(qiáng)调(diào)画的(de)时候(hòu)带上背景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同周(zhōu)围环境的(de)关系(xì)一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者和考(kǎo)生共同的(de)毛病，由(yóu)于他们缺(quē)乏长期(qī)性的作业训练(liàn)，在考试中不能在(zài)整(zhěng)体观念的指(zhǐ)导下全面(miàn)推进(jìn)，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握下一(yī)味死抠局(jú)部，造成局部相(xiāng)互(hù)之间关系无(wú)法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现(xiàn)出来，局部的(de)构造已经很突(tū)出(chū)了，而其他地方做的(de)不(bù)足，这样的(de)一幅画，怎么(me)能得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没(méi)有(yǒu)局(jú)部的一幅画是不真实(shí)的(de)；然而，一幅画(huà)只有局部(bù)，没复活的作者是谁，复活的作者是谁有整体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要的(de)是(shì)培养(yǎng)一种艺术思(sī)维的(de)“意(yì)境”和如何观察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习(xí)也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系到一幅素描画的(de)成败(bài)，那么局(jú)部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比较(jiào)色调(diào)的深浅，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来(lái)的作(zuò)品(pǐn)，才(cái)是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的(de)面(miàn)孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易(yì)察觉的(de)差异(yì)。

　　素(sù)描训(xùn)练(liàn)的(de)根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个性的差(chà)异(yì)，但是在素描写生(shēng)的过程中(zhōng)，常常看到有的学生(shēng)不管画(huà)谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气(qì)质怎(zěn)样，都(dōu)画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初(chū)学(xué)时期(qī)老师(shī)指导上的失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误地认为：模特儿(ér)像不像(xiàng)没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评(píng)分的(de)老师也(yě)不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素(sù)描作品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却能检验(yàn)一个学生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间(jiān)脱离对象去感受(shòu)，去(qù)编(biān)造所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力的退(tuì)化，失去一(yī)个艺(yì)术(shù)家(jiā)所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千(qiān)人一(yī)面(miàn)。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不强(qiáng)烈(liè)和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会(huì)出现这些问题呢？这(zhè)是因为(wè复活的作者是谁，复活的作者是谁i)画面的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘(chén)含(hán)果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的(de)感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大(dà)的，但不管怎样的比例关(guān)系(xì)，三大(dà)基本色调(diào)都(dōu)不(bù)应缺(quē)少其中的(de)一个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处(chù)在亮部里，于是，画面上基(jī)本都(dōu)是亮(liàng)和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深(shēn)灰和(hé)浅灰的(de)距离，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色调占其(qí)面(miàn)部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客观对象的(de)前提(tí)下(xià)，允许(xǔ)对局部的色调进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生(shēng)的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它(tā)的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影(yǐng)响画(huà)面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况，每个局部都画得很(hěn)好很(hěn)完(wán)整，但局部(bù)和局部之(zhī)间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一盘(pán)散沙。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个(gè)固定光源(yuán)的照射下，必然会(huì)出(chū)现强(qiáng)弱、远近和虚(xū)实的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过(guò)程中，素(sù)描必须着重光(guāng)线、物体的(de)关系(xì)，笔触的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具(jù)体(tǐ)而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了(le)可以(yǐ)发现(xiàn)静物上(shàng)不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂(zá)的(de)因(yīn)素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那(nà)些自然的秩(zhì)序，导换成美(měi)的、入画的秩(zhì)序，这也(yě)是素描的意义和(hé)目的(de)。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能(néng)体现人的绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏踏(tà)实实(shí)，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描(miáo)

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 复活的作者是谁，复活的作者是谁