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毁掉一个老师最好的办法

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  是(shì)的,朵(duǒ)朵野花迎着微风(fēng)在田野里(lǐ)翩(piān)翩起舞是拟人句的。

  朵(duǒ)朵野花迎着微风,在田野里翩翩(piān)起舞(wǔ)。这句(jù)话是个拟人句(jù),将野花比喻成(chéng)人(rén),轻捷(jié)飘逸地(dì)跳起舞来。

  拟人句就是把某件东西比喻成与(yǔ)人(rén)相同,不可和童话弄混(hùn),童话是想象(xiàng)。

  根据想(xiǎng)象(xiàng)将物当(dāng)做(zuò)人来叙述或描写,使物(wù)具有人一样的言(yán)行、神态、思想和(hé)感情。总之,拟人就毁掉一个老师最好的办法是用写人的词句去写物。

  这种手法又叫做人格化。它是一种常用的修辞(cí)手法。

朵朵野花什么微风在田野里什么

  朵朵野(yě)花迎着微风,在(zài)田野里翩翩起舞。

  这句(jù)话是(shì)个拟(nǐ)人句,将野(yě)花比(bǐ)喻成人,轻捷飘(piāo)逸地跳起舞来。

  拟人句就是把某件(jiàn)东西比喻成(chéng)与人相同,不可(kě)和童话(huà)弄混,童(tóng)话是想(xiǎng)象。

  根(gēn)据想象将物当做人(rén)来叙述(shù)或描写,使物(wù)具有人一样的言行、神(shén)态、思想和感情(qíng)。

  总(zǒng)之,拟人(rén)就是用写(xiě)人(rén)的词句(jù)去写物。

  这种手法(fǎ)又(yòu)叫做人格化(huà)。

  它是一种常用的修(xiū)辞手法。

田野里(lǐ)的春(chūn)天是(shì)什么样子的,春天的(de)景色有(yǒu)哪些?

  田(tián)埂上(shàng)的野花,池(chí)塘(táng)边(biān)的(de)茅(máo)草,放风筝(zhēng)的(de)孩子(zi),轻拂的微风,空气里弥漫着浓浓的(de)轻快和(hé)舒爽的气息(xī),这些就是田野(yě)里(lǐ)的(de)春(chūn)天(tiān)。

  融化的冰雪、粉(fěn)红(hóng)的桃花、纯白的(de)梨花、嫩绿的柳(liǔ)枝、潺潺的溪(xī)水(shuǐ)、苏醒的(de)青蛙,这(zhè)些都(dōu)是春(chūn)天的景(jǐng)色。

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