大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是(shì)什(shén)么是(shì)学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则的(de)。

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大学的学分是啥意思(sī)，大学学(xué)分的(de)规范是什么

　　学(xué)分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习(xí)质和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教(jiào)育(yù)形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创(chuàng)始于美(měi)国(guó)哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在(zài)国内首(shǒu)先(xiān)实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年(nián)国内一些(xiē)有条件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现(xiàn)在学分(fēn)制变革已(yǐ)在国内高(gāo)校全(quán)面推开。

大学(xué)学分是什么(me)意思

　　学(xué)分(fēn)，是用于(yú)核算分分合合的爱情能长久吗，分分合合的爱情是真爱吗学生学习量的一种 计量单位 ，按学(xué)期核(hé)算(suàn)，每门(分分合合的爱情能长久吗，分分合合的爱情是真爱吗mén)课程及(jí)实践环节(jié)的(de)详细学分数以专业(yè) 教育方(fāng)案 的规则为(wèi)准。

　　部分(fēn)校园也(yě)有(yǒu)按学分收(shōu)费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评判学生(shēng)在大学期(qī)间的学习常识(shí)的广度，学生获得(dé)的学分越多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越多(duō)。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了点评(píng)学生优异(yì)程度的一(yī)个重要规(guī)范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概(gài)述(shù)

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分衡量学生(shēng)学习质量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬缓学(xué)分制创始(shǐ)于(yú)美国(guó)哈佛大学，与(yǔ)班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分(fēn)亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特(tè)征(zhēng)，又有(yǒu)彻底(dǐ)学分制(zhì)的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案(àn)性强、专业分类(lèi)紧密完好的特性，又具(jù)有(yǒu)学分制(zhì)的某些长(zhǎng)早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方面，给予学生在必(bì)定范围(wéi)内(nèi)的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是(shì)一种把(bǎ)有必要获得的结(jié)业总学分作为结业(yè)规范的一(yī)种教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标(biāo)和教育方案中各门课程(chéng)及教育环(huán)节的学时(shí)量，确认每门课程的学分，设置必(bì)修课和选修课，规则各类课程的(de)份额(é)，以及准(zhǔn)予学生结业的(de)最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生(shēng)每门课程的学习成(chéng)果的质(zhì)量，以(yǐ)及学年和结业总成(chéng)果质量的教育管理准则,，其核算(suàn)公式为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分制也是在(zài)学分制的基础上(shàng)发(fā)生的(de)一种能用以显现学生(shēng)对某些要(yào)点课程的学习(xí)质量，以区别学(xué)生专(zhuān)业(yè)水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方案中的学分，依据课程(chéng)类别，求(qiú)学成果差异(yì)等别离确认不同的(de)权重系(xì)数(shù)，方案学(xué)分乘以(yǐ)权重系数，得出加权学分(fēn)，以区别学(xué)生学习成果好坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔尖子生(shēng)、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生修(xiū)满教育方案规则的最(zuì)低(dī)学格外，还应修满课外附加学(xué)分才干结(jié)业的一(yī)种教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可依据(jù)学(xué)生参与学科比赛与学(xué)术活动、思想(xiǎng)品德与社会工作(zuò)、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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